《指南》中提到“兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。好奇、長幼好問、教育集團(tuán)好探索是總園紙杯中班幼兒的年齡特點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的趣玩好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，游戲引導(dǎo)幼兒通過觀察、活動比較、操作、長幼實(shí)驗(yàn)等方法，教育集團(tuán)學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、總園紙杯中班分析問題和解決問題，趣玩幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，游戲并運(yùn)用于新的活動學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

紙杯是生活中常見的材料，也是區(qū)域活動中投入的非常普通的低結(jié)構(gòu)材料。班級美術(shù)區(qū)很多紙杯一直無人問津，有一天琪琪小朋友好奇地問：“這些杯子用來做什么的？”于是，合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)中一班開展了“趣玩紙杯”游戲活動。

這些顏色各異、大小不同的紙杯是他們游戲搭建的材料，紙杯中空、上粗狹窄的特點(diǎn)使它既便于收納，小朋友們把紙杯當(dāng)成了“玩具”，玩起了堆堆疊疊的建構(gòu)游戲?；顒又校變簩埍螒虮憩F(xiàn)出了濃厚的興趣，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，有的小朋友一起合作，搭建了設(shè)備齊全的大型游樂場所、圍墻等，整個建構(gòu)氛圍輕松、愉悅，充分體現(xiàn)了幼兒游戲的自主性和良好的合作能力。

趣玩紙杯游戲不但激發(fā)了幼兒的游戲熱情，而且也讓建構(gòu)形式充滿了無限可能性。通過活動，幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，感受著紙杯的樂趣，更在這既簡單又有趣的活動中發(fā)展了觀察力、思維能力、創(chuàng)造力。

來源：合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)

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