教育不是研知識的填塞,教育意味著一棵樹動搖另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另外一個靈魂。學(xué)無止境，共促成長研無止境，合肥學(xué)習(xí)是市長解決問題的最好辦法。為了切實提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，江路全面提高教師教學(xué)水平，幼兒園教育集園途促進教師專業(yè)化快速成長，團京合肥市長江路幼兒園京福分園在執(zhí)行園長余冬梅、福分保教主任王瑞的研帶領(lǐng)下于2022年9月19日、20日開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和A、共促成長B組園本教研活動。合肥

會議伊始，市長余園長首先帶領(lǐng)老師們回顧了上周工作，江路接著強調(diào)了本周工作重點。幼兒園教育集園途本周繼續(xù)進行雙普資料的團京推進工作。完成貧困生建檔立卡工作及完成安心托幼全園摸排工作，確保通知到每一位家長。本周各班級上報家委會、伙委會家長名單，召開家、伙委會議。

接著，王主任帶領(lǐng)老師們開展了“課堂教學(xué)推進式研討”常規(guī)教研活動，對公開課進行反思研討，總結(jié)公開課中的亮點和有待改善的地方。老師們從教案的撰寫、活動的實施、教師的行為等方面進行反思。王主任進行總結(jié)，活動準(zhǔn)備要充分，教具的設(shè)置是否恰當(dāng)、收放是否合理；教材的分析是否有深度挖掘；分析學(xué)情，了解幼兒的已有經(jīng)驗，思考如何遷移經(jīng)驗，順學(xué)而導(dǎo)。在教學(xué)過程中要以幼兒為主體，注重互動，引導(dǎo)幼兒進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。本次研討使老師們受到了新的啟發(fā)，重新深度反思了自己的教學(xué)行為。

在之后的園本教研中，教研A組以“幼小銜接園本課程設(shè)計與實施”為主題，姚璐、劉茜、丁慶慶三位老師分別根據(jù)幼兒的年齡特點，從身心準(zhǔn)備這一方面進行小、中、大班幼兒幼小銜接活動分享。老師們分別介紹了不同年齡段身心準(zhǔn)備中向往入學(xué)、情緒良好、喜歡運動、動作協(xié)調(diào)的目標(biāo)，并且設(shè)計出了豐富多彩的、符合幼兒身心發(fā)展特點的集體活動、區(qū)域活動及親子活動。通過本次教研活動，為老師們做好科學(xué)開展幼小銜接活動打下了堅實的基礎(chǔ)。

教研B組以“幼兒自主游戲觀察與記錄的探究和思考”為主題。本次教研為教師自主游戲體驗沙龍，老師們換位體驗幼兒自主游戲，感受幼兒游戲過程。首先張明莉老師請老師們繪畫了以“小學(xué)”為主題的建構(gòu)游戲的游戲計劃，活動中老師們進行自主建構(gòu)游戲，大家合作搭建，氣氛熱火朝天，張明莉老師通過多種形式記錄游戲過程，觀察游戲行為，并針對沙龍后的感想和疑問進行分享和探討。通過本次教研促進了老師們對幼兒游戲及游戲記錄的深度理解。

教研是思想的碰撞和理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺，有力地促進了教師的專業(yè)成長，相信此次的教研活動一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲！

撰稿：閆瑩