要實現(xiàn)區(qū)域活動中幼兒的長幼深度學(xué)習(xí)和有質(zhì)量發(fā)展，就需要教師能夠及時有效地觀察兒童的教研活動狀態(tài)和活動需求，并能因時、聲中教因人、天成因事做出有效的分園應(yīng)對，也只有這樣才能增進(jìn)兒童對學(xué)習(xí)主題的游戲感知、體驗和思考，師何才能夠在拓展經(jīng)驗的觀察同時不斷發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和個性品質(zhì)。

2023年3月6日下午，長幼合肥市長江路幼兒園教育集團天成分園開展了本周A組專題教研，教研本次教研以《幼兒園區(qū)域活動中教師的聲中教觀察與評價》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)，劉玉老師作為主講人詳細(xì)地解讀了在區(qū)域活動中老師應(yīng)該觀察什么、天成如何做觀察計劃及教師如何開展觀察。分園 

首先，游戲劉老師從教師觀察的師何目的以及要點指出老師要帶有目的和要點的觀察才能對區(qū)域材料、環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，才能幫助幼兒解決區(qū)域游戲中出現(xiàn)的各種問題從而快樂的游戲。其次，老師要善于借助感官或者科學(xué)儀器，有目的、有計劃得對處于自然狀態(tài)下的教育現(xiàn)象進(jìn)行感知、記錄、分析從而獲得事實資料。不僅要考慮觀察的周期性而且要選擇合適的記錄方法。最后，劉老師就如何開展觀察也根據(jù)自己的經(jīng)驗向老師們作出了講解，她指出老師要做好充分的觀察準(zhǔn)備，把握觀察現(xiàn)場，多元信息收集、做好觀察資料的整理工作才能為孩子們提供了一個更為綜合和全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。 

 參會的教師認(rèn)真聆聽、記錄，積極交流自己的感悟和想法。羅智麗老師說：“劉老師分享的區(qū)域游戲觀察方法和要點很詳細(xì)，在開展區(qū)域游戲時游戲規(guī)則以及搭班教師的配合也很重要，每天的游戲記錄本也是幫助老師捕捉精彩瞬間的一種方式”。張文靜老師說：“不同年齡階段老師們所觀察的內(nèi)容以及要點也要有所不同，小班孩子老師并不是一味的放手而是選擇合適的角色進(jìn)行游戲帶入幫助幼兒建立游戲情景。中班孩子同伴間的矛盾增多，老師如何解決問題就可以在平時的課程中進(jìn)行滲透。大班孩子游戲經(jīng)驗豐富時常會扮演多種角色進(jìn)行游戲，老師可以在旁多加引導(dǎo)”。

教研A組組長方錦繡潔老師談到：“對個別幼兒行為上的觀察，可以采取時間觀察法，可以連續(xù)幾周對同一個孩子的游戲水平或行為習(xí)慣進(jìn)行觀察，觀察后再與前幾周進(jìn)行比對，分析幼兒游戲過程中的成長變化。”方老師分享觀察的方法可以選擇最常見的視頻拍攝，游戲結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒一起回顧自己的游戲歷程。

幼兒區(qū)域游戲是一個非常系統(tǒng)、復(fù)雜的體系，通過一次次的深入研討，我們有了經(jīng)驗上的收獲，更有了思維上的碰撞。每一種好的方法都可以被借鑒，每一個疑惑和困難都能化繁為簡。讓我們知孩子所知，解孩子所惑，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將不斷挖掘教育理論與幼兒發(fā)展之間的深度聯(lián)系，提出更為具體、有針對性的觀察支持策略與方法，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(撰稿：彭圣茹)