為進(jìn)一步凸顯環(huán)境在幼兒教育中的環(huán)作用，讓環(huán)境會(huì)說話、合肥環(huán)境活動(dòng)讓環(huán)境更好地服務(wù)于幼兒的市長發(fā)展，合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)總園于2024年3月25日、江路o境3月27日開展幼兒園環(huán)境區(qū)域觀摩研討活動(dòng)。幼兒園教育集園繞o遇園內(nèi)研討

本次觀摩活動(dòng)，團(tuán)總童心各班教師根據(jù)班級(jí)課程實(shí)施與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的美好思路、亮點(diǎn)，區(qū)域全面細(xì)致地介紹班級(jí)整體環(huán)境。觀摩“詩畫春天”、環(huán)“可愛的合肥環(huán)境活動(dòng)小動(dòng)物”“西游記”“我眼中的種子”等主題墻的布置，生動(dòng)、市長直觀地展現(xiàn)了各具特色的江路o境主題內(nèi)容，清晰地記錄了班級(jí)主題活動(dòng)的幼兒園教育集園繞o遇園內(nèi)研討探索軌跡。

區(qū)角設(shè)置處處體現(xiàn)環(huán)境的團(tuán)總童心互動(dòng)性和可操作性，如美工區(qū)的紡織角、表演區(qū)的皮影戲、“美食吧”、“服裝店”等給予幼兒充分的探索時(shí)間、空間和材料，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。自主簽到、值日生、積分銀行等將孩子的學(xué)習(xí)與參與蘊(yùn)藏在班級(jí)環(huán)境之中，不僅讓環(huán)境富有靈動(dòng)性，也發(fā)揮了環(huán)境的教育價(jià)值，體現(xiàn)了教師充分鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)、自主管理的理念。

觀摩過程中，老師們通過聆聽、觀看、領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和方法。每到一處大家認(rèn)真觀察班級(jí)教師創(chuàng)設(shè)巧思，細(xì)心體會(huì)環(huán)創(chuàng)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的創(chuàng)意和智慧。

觀摩結(jié)束后，教師們齊聚一堂進(jìn)行觀摩研討，大家結(jié)合觀摩過程中區(qū)域設(shè)置、材料投放、主題與環(huán)境的結(jié)合、空間利用的合理性、幼兒主動(dòng)性的體現(xiàn)等方面，以觀察者的視角進(jìn)行了建議與反饋，以參與者的身份進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反思。

最后，長幼總園保教副主任李志睿充分肯定了教師的匠心巧慧，同時(shí)提出建議：教師應(yīng)注重以幼兒為本的環(huán)境創(chuàng)設(shè)意義，各區(qū)角分布應(yīng)注意動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)數(shù)學(xué)區(qū)域核心經(jīng)驗(yàn)的滲透，通過表征表達(dá)傾聽每一位孩子的心聲，并讓幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的中記錄幼兒的發(fā)展與成長軌跡，從而使活動(dòng)得到不斷地延伸和呈現(xiàn)。

環(huán)境是無聲的教育傳遞者，每一處都會(huì)給孩子們潛移默化的影響，此次環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)，不僅展示了教師們的巧手和智慧，體現(xiàn)了教師“以幼兒為本”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，更促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同提升，相信老師們會(huì)以本次活動(dòng)達(dá)成的共識(shí)思路為起點(diǎn)，努力讓班級(jí)環(huán)境成為幼兒無限成長的階梯。（童舒晗）