為推進教師對幼兒園園本教研及教科研水平提升，規(guī)范保教行為，合肥關(guān)注保教細節(jié)，市長色教加強幼兒園班級管理工作，江路促進教師專業(yè)成長，幼兒園教育集研凝研活驗分挖掘班級特色活動工作亮點，團特團教搭建交流互學(xué)的智慧平臺，提升教師的百花教育教學(xué)能力。合肥市長江路幼兒園教育集團于2024年1月10日在合肥市長江路幼兒園教育集團黨支部書記、齊放總園長丁婕的促成長集統(tǒng)一部署，各園執(zhí)行園長、動經(jīng)保教主任、保教負責(zé)人及不帶班教師齊聚在淮北路分園音樂廳開展“特色教研凝智慧，合肥百花齊放促成長——集團教研活動經(jīng)驗分享會”。市長色教活動由長幼淮北路分園保教負責(zé)人劉鄭紅主持。江路

聚焦教研 別處心裁

四園教研組組長進行本學(xué)期各園教研活動的亮點匯報，分享教研案例經(jīng)驗，利用多種教研方式從多層次深挖教研活動的內(nèi)容。總園張婷婷老師帶來的《由“黃梅小戲”延“教師工作坊”教研新融合》分享，不僅豐富了幼兒園的文化內(nèi)涵，同時也為教研活動提供了全新的平臺。

京福分園的陳蕊老師分享《基于幼兒自主游戲?qū)嶄浵碌膶嵺`與探究》，聚焦自主游戲，讓孩子成為游戲中的主角，在每次的教研活動中針對在實踐中遇到的實際問題，利用集體智慧答疑解惑。

天成分園方錦繡潔老師通過初探、共談，聚焦、共研，復(fù)盤、共享，收獲、成長和回溯、共望五方面介紹了天成分園教研組專題教研內(nèi)容，通過案例學(xué)習(xí)、集體研討、分組探索等多種形式，探索幼兒語言領(lǐng)域的指導(dǎo)策略。

淮北路分園的李翠老師分享以幼兒混齡體能大循環(huán)為主題的教研活動開展，促進了教師對幼兒功能性動作技能與教學(xué)的理解，對教師的成長、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

各具特色  綻放精彩

在接下來各園的班級特色分享中，老師們從多個選題角度出發(fā)基于孩子興趣點，追隨孩子探究腳步，將預(yù)設(shè)與生成互融，開展形式多樣、各具特色的班本特色活動。首先帶來的分享的是總園孟娟老師，分享的特色活動《最棒的我》，在活動中幫助幼兒適應(yīng)中班的生活和學(xué)習(xí)感受成長的美好。

京福分園的王亞麗老師分享特色活動《基于兒童立場的班本課程探究—-以“趣探科學(xué) 助力成長”為例》，王老師從孩子們在小班、中班兩個連續(xù)年度開展的科探活動進行了詳細的闡述，如聲音的探索、顏色過橋、磁鐵的秘密及區(qū)角太空實驗室的創(chuàng)設(shè)，在一系列活動中孩子們在自己的探索下嘗試解決問題，激發(fā)了幼兒的探究熱情、探究興趣。

天成分園的王越老師分享特色活動《對話冬天 “冰”紛童趣》，在玩冰活動的開展中，孩子們經(jīng)歷了一場冰的探玩之旅，在探究實踐、發(fā)現(xiàn)問題、引發(fā)思考、調(diào)整改進的學(xué)習(xí)過程中，對冰的形成有了認識，并始終保持著強烈的好奇心和求知欲。

最后分享的是來自淮北路分園的魯學(xué)青老師《童心跳躍，共探“繩”奇》，魯老師從初探跳繩、雙人跳繩、花樣跳繩、繩彩飛揚四個方面進行了班級特色活動分享，將游戲的理念貫穿到活動當(dāng)中，利用跳繩游戲發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，彈跳能力，靈敏、耐力，鍛煉了幼兒的意志力。

總結(jié)點評 專業(yè)引領(lǐng)

水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。集團各園的執(zhí)行園長、保教主任、保教負責(zé)人紛紛對本次集團大教研活動表達了自己的想法與感受，對活動的過程給予了充分肯定，鼓勵老師們能將以幼兒為本的理念真正落實到教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，孫蘭蘭副園長與洪蕾主任也表示班級特色不急于眼前，鼓勵教師眼光放長遠，在活動中不斷學(xué)習(xí)成長，逐步形成自己園所的特色。

合肥市長江路幼兒園教育集團總園長丁婕進行精彩點評，她首先感謝了在座的每一位老師，感嘆了長幼一代又一代的鉆研精神。接著對老師們提出了兩點希望，第一個希望教研方向來源于孩子和老師，根據(jù)園所孩子發(fā)展需要，做到一園一品；第二個希望教研的實施要做好頂層的構(gòu)架，一步步實施，達到有效結(jié)果。最后也對集團各園保教主任、保教負責(zé)人提出高要求，要求大家能夠緊抓教研會機會，切合本園教師工作能力實際，多研討、多實踐、多反思、多感受，將理論落在用處，落在實處。

本次“集團教研活動經(jīng)驗分享會”的整個過程是從理念到行為的轉(zhuǎn)變，使教研活動不再是蜻蜓點水，而是深度發(fā)生。不僅為老師們提供了一個展示的舞臺，也為老師們營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，體現(xiàn)了教師們積極向上的精神面貌，促進了長幼教育集團教師的專業(yè)化成長，長幼教育集團將繼續(xù)積極開展集團大教研活動，仔細分析探尋有效的優(yōu)化策略，為幼兒的成長、發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，推動園所保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。（周艷）