紅星路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組勤耕不輟，自省級(jí)課題《《核心素養(yǎng)視域下量感培養(yǎng)的星﹒教學(xué)策略》開題以來，開展多樣的展示▏抓展示研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的牢實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。為了讓學(xué)生們深刻感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的踐活究的假期緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的動(dòng)玩學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校各年級(jí)組老師以不同主題設(shè)立主題實(shí)踐活動(dòng)，出量彩基讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，感精在活動(dòng)中深化，于課激發(fā)學(xué)生的題研興趣和潛能。

幫助學(xué)生們養(yǎng)成用定量的年級(jí)方法認(rèn)識(shí)和解決問題的習(xí)慣，從而培養(yǎng)量感，數(shù)學(xué)實(shí)踐發(fā)展學(xué)生們的活動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教研組的老師們?cè)诤倨陂g根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的不同特征，精心制定了豐富有趣的星﹒寒假量感主題實(shí)踐活動(dòng)。

其中，三年級(jí)學(xué)生利用假期，走進(jìn)超市，尋找生活中“千克”和“克”。他們先是來到超市自選果蔬，掂一掂，并估一估果蔬的質(zhì)量，又稱了一稱，記錄在探究單上。接著，孩子們選了幾種食物，估計(jì)1千克各有多少個(gè)，再稱一稱、數(shù)一數(shù)。在超市中，孩子們記錄不同物品的凈含量，找出重1克的物品，10克黃豆有多少粒，10克綠豆有多少粒。最后，經(jīng)歷整個(gè)探索過程，學(xué)生們結(jié)合自己的生活和感受，寫下了數(shù)學(xué)日記，并繪制了精美的數(shù)學(xué)手抄報(bào)。  

四年級(jí)學(xué)生利用學(xué)過的“升”和“毫升”，開展了“小容器大世界”的活動(dòng)探究，他們先是和家人走進(jìn)超市，看看哪里藏著“升和毫升”，并選擇用文字紀(jì)錄下來。孩子們還借助生活中的物品，發(fā)揮創(chuàng)意自制了一個(gè)1升的量杯，還用這個(gè)自制的“量杯”量了很多家里的物品，這個(gè)過程中，孩子們不僅將自己的知識(shí)與活動(dòng)結(jié)合，還提升了動(dòng)手操作能力，很多學(xué)生收獲頗豐，繪制了手抄報(bào)，畫出了自己的所思所想。

“體驗(yàn)式”實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它既充實(shí)了孩子們的假期生活，又對(duì)課堂中量感培養(yǎng)的深化起到了很好的幫助作用。核心素養(yǎng)背景下，紅星路小學(xué)教育集團(tuán)進(jìn)行數(shù)學(xué)寒假量感主題實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起參加活動(dòng)，評(píng)價(jià)的主體更加多元，學(xué)生的體驗(yàn)更為豐富。我們將創(chuàng)建完善的過程性評(píng)價(jià)、多元主體性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)注孩子健康的發(fā)展。（趙情）

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