漢陰縣初級中學始終把關注學生心理健康，漢陰促進學生心靈成長，縣初學多學生心理培養(yǎng)學生良好的中舉措健康心理品質(zhì)作為學校教育的重要工作任務，多措并舉加強學生心理健康教育，守護有效筑牢學生心理健康防線。漢陰

健全組織，縣初學多學生心理完善心育機制。中舉措健康成立心理健康教育工作領導小組，守護把心理健康教育納入學校常規(guī)工作，漢陰實行全員共育、縣初學多學生心理全員參與。中舉措健康將心理健康教育工作與留守兒童教育工作融為一體，守護創(chuàng)建“心靈驛站”（心語室），漢陰由1名專職和1名兼職心理老師負責，縣初學多學生心理規(guī)范各個區(qū)域的中舉措健康職責功能、責任老師、保密制度。該校心理老師主動走進心育課堂，通過線上、線下學習專業(yè)知識，跨校取經(jīng)、交流分享提升專業(yè)素養(yǎng)。

營造氛圍，優(yōu)化心育環(huán)境。該校積極開展校園綠化美化工作，全面改善校園環(huán)境，創(chuàng)建更加綠色、文明、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。同時，利用廣播站、宣傳欄、黑板報、學校公眾號、微信群等宣傳心理健康知識，為學生釋放心理壓力，陽光開朗的學習生活，營造書香校園的氛圍。

整合資源，拓寬心育渠道。學校鼓勵教師把學科教學與心理健康教育深度融合，并通過開展“悅納自我 釋放青春”心理健康教育班會課、“積極心態(tài)，快樂生活”主題升旗儀式、《如何成為孩子翅膀下的風》專家講座、5.25“積極心態(tài)，快樂生活”活動周、九年級學生人生規(guī)劃等多渠道進行心理健康教育滲透。

多方聯(lián)動，構(gòu)建心育網(wǎng)絡。加強與醫(yī)院、鎮(zhèn)村（社區(qū)）、家庭的聯(lián)動，正確引導，及時預防，提升社會對學生心理問題的認知和處置能力。該校利用家長會、家長學校、班級微信群對家長進行心理健康教育培訓；建立重點學生家訪機制，利用雙休日、節(jié)假日入戶走訪解決學生家庭現(xiàn)實困難。

編輯：邱潮

編審：黃琪雅 余濤

終審：方亮

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