教育部頒發(fā)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中提出：要建立積極的入學(xué)期待，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的合肥話銜興趣點(diǎn)，多從正面引導(dǎo)，市長(zhǎng)減少幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的江路接樂(lè)接系壓力和負(fù)面感受。為此，幼兒園教育集合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)淮北路分園2024年4月，團(tuán)淮大班開(kāi)展了“我向往的北路班幼備篇小學(xué) ”為主題的幼小銜接身心準(zhǔn)備系列活動(dòng)，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備，分園實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的成長(zhǎng)順利過(guò)渡。

小學(xué)在孩子的小銜心準(zhǔn)腦海中是一個(gè)神秘的島，對(duì)它充滿了期待、列身好奇和向往。小學(xué)長(zhǎng)什么樣？合肥話銜小學(xué)有哪些和幼兒園不一樣的建筑？孩子們對(duì)于小學(xué)有怎樣的感受和困惑呢？讓老師帶領(lǐng)孩子們一一解答吧！

“小學(xué)里面應(yīng)該有一個(gè)很大的市長(zhǎng)操場(chǎng)?！?/p>

“我覺(jué)得小學(xué)里應(yīng)該有很多桌子和本子。江路接樂(lè)接系”

“為什么我們要上小學(xué)呢？我還不想離開(kāi)幼兒園?！?/p>

“我心目中的小學(xué)會(huì)有一個(gè)圖書(shū)館，里面很多小學(xué)生的書(shū)籍，我每天都要去看書(shū)?！?/p>

“小學(xué)是不是有很多課，我還能玩玩具嗎？”

小學(xué)知多少

關(guān)于小學(xué)，孩子們既期待又困惑，既擔(dān)心又向往。為了更好地了解他們的所思所想，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓孩子們通過(guò)調(diào)查、討論等方式廣開(kāi)思路，圍繞小學(xué)話題充分發(fā)問(wèn)，激發(fā)探究小學(xué)的欲望。

繪出向往的小學(xué)

為進(jìn)一步讓孩子們了解小學(xué)生活，借助圖畫(huà)書(shū)的引導(dǎo)，老師向孩子們介紹小學(xué)的環(huán)境、作息時(shí)間、課間十分鐘等豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們初步了解小學(xué)，建立積極的入學(xué)期待。孩子們也用五彩畫(huà)筆，把心目中的小學(xué)用畫(huà)筆描繪了出來(lái)。 

你想上小學(xué)嗎

老師組織孩子們分享對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)、期待和擔(dān)憂，通過(guò)同伴之間的交流和老師的針對(duì)性引導(dǎo)，強(qiáng)化孩子們對(duì)進(jìn)入小學(xué)的期待感，同時(shí)減輕孩子對(duì)進(jìn)入小學(xué)的焦慮情緒。為此老師為孩子們組織了一場(chǎng)“你想上小學(xué)嗎”投票活動(dòng),我們一起去看看吧！

小學(xué)VS幼兒園

在投票結(jié)束后，教師組織孩子們開(kāi)展了一次“上幼兒園好與上小學(xué)好”的辯論會(huì)，一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的辯論賽就此拉開(kāi)帷幕！

正方：

我方認(rèn)為上幼兒園好。因?yàn)樵谟變簣@里一天可以吃到很多點(diǎn)心，午餐也好好吃！在幼兒園還有我們喜愛(ài)的老師和朋友，在幼兒園里我們能玩各種各樣的玩具，還有區(qū)角，每天我們過(guò)得很開(kāi)心，所以我方認(rèn)為上幼兒園好。

反方：

我方認(rèn)為上小學(xué)好。上小學(xué)可以學(xué)習(xí)很多新知識(shí)，可以認(rèn)識(shí)新老師，結(jié)交更多的好朋友，小學(xué)的操場(chǎng)很大很大，可以玩很多的游戲，還可以參加很多的比賽，課間十分鐘也很有趣！所以我方覺(jué)得上小學(xué)好。

正反兩方可謂是針尖對(duì)麥芒、勢(shì)均力敵，辯論中每個(gè)孩子從自身的感受和經(jīng)驗(yàn)明確地提出自己的觀點(diǎn)和看法，清晰地各自表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

幼小銜接并非一蹴而就，這是一個(gè)由內(nèi)到外的雙重適應(yīng)過(guò)程，我們追隨孩子的心理發(fā)展需求，有節(jié)奏、有層次、有步調(diào)地，開(kāi)展豐富多彩的“幼小銜接”

系列活動(dòng)，幫助孩子卸下對(duì)小學(xué)的不安和顧慮，逐步攻破幼小銜接的難關(guān)，在不疾不徐的步調(diào)中，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，幼小銜接我們一直在行動(dòng)！（魯學(xué)青）