葉圣陶先生曾說：“所謂教育，十會就是合肥活動習慣的培養(yǎng)。積千累萬，市紅生活不如養(yǎng)個好習慣。星路小學學習習慣”學期過半，教育集團教研及反學生的開展饋“十會”意識正逐步增強，習慣已逐步養(yǎng)成。年級為進一步促進三校區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，養(yǎng)成深入了解一年級班主任班級管理、蹲點學科教師常態(tài)下的十會教學行為，了解學生的合肥活動學習習慣、行為習慣養(yǎng)成情況，市紅生活合肥市紅星路小學教育集團無為路校區(qū)、星路小學學習習慣國際部校區(qū)與北環(huán)陽光校區(qū)，教育集團教研及反近日開展了一年級“十會”養(yǎng)成評價蹲點教研活動。開展饋此次養(yǎng)成評價活動由黨總支書記、校長方業(yè)菊帶領，教導處、少先隊及各行政部門、學科組長和骨干教師組成調(diào)研團隊。
三校區(qū)行政班子、學科組長和骨干教師蹲點一年級，切身關(guān)注一年級一日教學的全過程，觀任課教師課堂，找班級文化亮點，評學生行為習慣。
北環(huán)陽光校區(qū)于2023年11月16日特開展蹲點教研工作，由學校行政人員、骨干教師、備課組長蹲點一年級，關(guān)注一日教學全過程。
國際部校區(qū)調(diào)研活動于2023年11月23至24日開展。活動伊始，調(diào)研組深入一年級全學科課堂聽課，對學生的課前準備、課中學習及課后整理進行觀察，了解一年級學生學習習慣養(yǎng)成和課堂常規(guī)狀況。下課后，調(diào)研組又及時對教師的課堂管理和學生的聽課情況進行交流指導。
無為路校區(qū)于2023年11月27日開展蹲點教研活動。調(diào)研團隊走進班級，從晨練做操到晨誦午讀；從備課、授課到作業(yè)批改；從學生課堂常規(guī)與日常行為習慣的養(yǎng)成到班級文化布置，進行了全方面的綜合評價。
有調(diào)研，有思考，有進步。在此次蹲點教研活動結(jié)束后，紅星路小學教育集團三校區(qū)蹲點教研人員針對各班級情況進行總結(jié)，并分別召開了一年級學生習慣養(yǎng)成的評價反饋會。
北環(huán)陽光校區(qū)于2023年11月17日召開了調(diào)研反饋會。會上，各調(diào)研組長對一年級各班級進行了具體的總結(jié)反饋，教導處許靜副主任進行總結(jié)講話。她提出了幾點要求，希望教師強化教學意識，明白“教什么”，學生“學什么”。她還說到，一年級老師們要細心打磨課堂細節(jié)，正確把握學科育人導向，充分建立知識與生活的聯(lián)系；做到跨學科學習，依靠團隊提高教學質(zhì)量；她還希望教師關(guān)注學生心理發(fā)展，關(guān)愛特殊學生。只有真正做到眼中有學生，心中有學生，重視教學情境創(chuàng)設的真實性，才能落實課堂實踐，鞏固課堂常規(guī)。
國際部校區(qū)于11月29日下午召開蹲點調(diào)研反饋會。會議上，教導處崔睿主任傳達了黨總支書記、校長方業(yè)菊蹲點教研后的建議與要求，引發(fā)了現(xiàn)場會議的思考：什么是高效率、高質(zhì)量的聽課？聽課，到底是手段，還是目的？一年級教師開始探討自己的想法，最終得出結(jié)論：真正高效率、高質(zhì)量的聽課，是指學生把該學到的知識學會，把該解決的問題解決，這才算是達成了教學目標。
接下來各調(diào)研組組長就班級管理、課堂教學及學生常規(guī)習慣養(yǎng)成進行反饋，并對教師教學內(nèi)容和教學方法，學生活動等逐一進行點評。一年級老師們受益匪淺，并深刻反思，他們承諾在今后的教學過程中要不斷提升自己的教育教學水平，認真?zhèn)湔n，做到以生為本，時刻關(guān)注每位孩子的動態(tài)發(fā)展，深耕細作。
無為路校區(qū)于2023年11月28日下午16：30在少年宮四樓會議室召開會議。校長室、教導處及調(diào)研組長、調(diào)研對象參與會議。此次會議由副校長高曉婭主持進行，分為四項議程。
首先，七位評價組長依次對一年級七個班級的“十會”養(yǎng)成情況做評價反饋。他們都積極肯定了一年級小萌娃們在學校老師的耐心教導下已茁壯成長，從課堂常規(guī)到日常行為習慣都已初見成效。評價組人員也就一年級“十會”習慣養(yǎng)成中存在的問題提出建議。
接著，教導處魏瓊主任和少先隊輔導員王泉主任針對此次調(diào)研作指導。魏瓊主任從學段銜接角度出發(fā)，積極肯定了此次蹲點教研成果，并對一年級教師們提出了三點建議：一，建立良好的師生關(guān)系；二，積極關(guān)注孩子學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成；三，做好學段之間知識與習慣的銜接，做好思維訓練。王泉主任也再次強調(diào)了班主任在一年級學生行為習慣培養(yǎng)上的重要地位與作用。她說到，班主任們應在帶班育人的工作中思考育人理念，確立分階段培養(yǎng)目標，做到管理上的四個“勤”——“眼勤、手勤、嘴勤、腿勤”，做好班情分析。
緊接著，副校長高曉婭對一年級行為習慣養(yǎng)成作出總要求。她提出，一年級教師要時刻關(guān)注孩子們的課堂表現(xiàn)，重點培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力；教師要轉(zhuǎn)變思維，以更加多元化的教學方式、親切自然的教學態(tài)度去培養(yǎng)一年級學生的良好習慣。
最后，黨總支書記、校長方業(yè)菊就本次三校區(qū)蹲點教研活動及反饋評價情況作總結(jié)講話。方校長肯定了三校區(qū)老師們的辛勤付出，表揚了孩子們的進步表現(xiàn)，并圍繞著“愛”“學”“做”三方面對一年級教師們寄予了厚望?！皭邸弊煮w現(xiàn)在師生與生生之間，教師們不僅需要有一份師者的責任心，更應該充滿童心，與孩子們蹲下來交流，傳達愛意；“學”字更是需要一年級教師們虛心地學，從身邊的榜樣老教師們學起，積極利用信息化的平臺，充實知識，不斷提升自己的專業(yè)能力；“做”字是對一年級教師的實踐性要求，不論是教學設計還是行為習慣的養(yǎng)成，都要具體地落實到教學實踐中。
誠然，孩子的成長，不是驚天動地，而是潤物無聲；習慣的養(yǎng)成，不是一蹴而就，而是點點滴滴。“扣好人生的第一?？圩?，從十會開始?！北敬我荒昙墶笆畷倍c教研活動及反饋會的結(jié)束是全新的開始，真正要落到實處更需要老師們的辛勤付出，家長的積極配合。相信在紅星家校共育下，在“十會”良好習慣的滋潤下，孩子們定能茁壯成長，成為一名品行兼優(yōu)的小學生。（寧力維 張軍 劉娜娜）
