孩子有一百種模樣，長幼教育便有一百種形式。教育集團(tuán)家訪間這是杏林一場旅行，在這場為愛奔赴的分園旅程中，讓我們手拉手，云端攜愛同行。情意架起溝通的連心橋梁，拉近心與心的長幼距離。

家訪是教育集團(tuán)家訪間聯(lián)系家園的橋梁，也是杏林打開孩子心靈的鑰匙。為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子健康成長，分園促使家園之間有效溝通，云端近期，情意合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)杏林分園在園長蔡葵的連心組織安排下，開展了5月線上家訪活動。長幼

家訪工作是幼兒園開展家長工作的第一步，為保證家訪工作平穩(wěn)有序地開展，家訪前老師們做了充分的準(zhǔn)備，根據(jù)受訪家庭情況制定相應(yīng)的計劃，與家長提前電話預(yù)約好時間。

家訪中，小班老師針對被訪幼兒在園、在家生活、行為、學(xué)習(xí)等方面的情況，與家長進(jìn)行了密切的溝通與交流。同時與家長積極探討了有效的育兒方法，倡議家庭教育與幼兒園教育要一致，請家長關(guān)注并配合教師的教育教學(xué)工作，在家注重養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

中班老師們在家訪中主要與家長交流了科學(xué)育兒知識，如：如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，怎樣提高幼兒的專注力等。在反饋孩子在幼兒園表現(xiàn)的同時，也向家長了解了孩子在家的表現(xiàn)，并根據(jù)這些情況及時調(diào)整教育方法。

因?yàn)榇蟀嗉磳厴I(yè)，大班老師們則將家訪內(nèi)容重點(diǎn)放在幫助家長疏導(dǎo)焦慮情緒，解答關(guān)于幼升小的各種疑問與困惑上。家訪過程中，班級老師與家長親切交流，氣氛融洽。老師仔細(xì)詢問著孩子們在家的生活和學(xué)習(xí)情況，對于共性問題大家各抒己見、集思廣益、充分討論，形成教育共識。

最后，老師們結(jié)合當(dāng)前疫情形態(tài)，提醒家長時刻關(guān)注疫情，做好疫情防控相關(guān)的措施，同時時刻關(guān)注幼兒與所有的共同居住家人的安康碼與行程碼情況，如有安康碼變黃與行程碼帶星等情況要立即做好個人防護(hù)的同時，立即上報幼兒園老師，家園攜手，共同筑牢疫情安全防線。

家訪是心的呼喚、是情的交流、愛的傳遞！此次家訪活動的開展，真正實(shí)現(xiàn)了家園共育的目的，教師們不僅走入了孩子的家庭，更是走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，走向了家長的心靈深處。教育因?yàn)榧以L而溫暖，家園溝通，我們一直在路上！

撰稿：許太

來源：合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)

- END -