“教而不研責(zé)淺 研而不教則空”。合肥為了進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量，市長(zhǎng)升加強(qiáng)幼兒園教師對(duì)教學(xué)的江路教學(xué)理解和認(rèn)識(shí)，提升教師的幼兒園教育集園潛研勤引領(lǐng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，賦能新學(xué)期的團(tuán)京探索教學(xué)活動(dòng)。2022年12月8日，福分合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)京福分園開(kāi)展了每周一次的心教業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研學(xué)習(xí)會(huì)議，會(huì)議由長(zhǎng)幼京福執(zhí)行園長(zhǎng)余冬梅、促提保教主任王瑞主持，合肥全體教師參會(huì)。市長(zhǎng)升

會(huì)議伊始，江路教學(xué)余園長(zhǎng)首先帶領(lǐng)教師回顧了上周工作。幼兒園教育集園潛研勤引領(lǐng)在上周活動(dòng)中反思游戲活動(dòng)與啟發(fā)幼兒多種游戲材料的團(tuán)京探索玩法。隨后余園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了本周工作重點(diǎn)，福分本周將暫停健康校園打卡；各班培養(yǎng)幼兒良好的心教生活習(xí)慣；需注意天寒班級(jí)幼兒保暖、通風(fēng)及每日核酸。

王主任在會(huì)中對(duì)期末保教工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署，接下來(lái)開(kāi)展了常規(guī)教研活動(dòng)。隨后，由喬玉苗、吳奇艷、席瑩瑩三位老師帶來(lái)了“無(wú)生上課”的教學(xué)活動(dòng)分享，通過(guò)無(wú)生上課的現(xiàn)場(chǎng)模擬課堂教學(xué)實(shí)踐，以體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想與教學(xué)技藝。王主任對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)分享進(jìn)行了評(píng)價(jià)，指出教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)技能和知識(shí)系統(tǒng)儲(chǔ)備，做到內(nèi)容飽滿充實(shí)，有深度的教學(xué)。通過(guò)本次教研學(xué)習(xí)，使老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)有了更深層次的認(rèn)知，也對(duì)設(shè)計(jì)思想與教學(xué)技藝的教學(xué)活動(dòng)有了深度的學(xué)習(xí)。

教研A組繼續(xù)以“幼小銜接系列活動(dòng)”為主題，閃露老師為了讓孩子們?cè)敢馍嫌變簣@，保持基本的愉悅心情，并且表達(dá)自己的需要和想法，指導(dǎo)遇到困難要找老師幫忙。特此開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)“我是情緒小主人”。從初步認(rèn)識(shí)情緒；表達(dá)情緒和管理情緒三個(gè)方面開(kāi)展，將幼小銜接教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過(guò)程，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡。

下午，教研B組繼續(xù)以“幼兒自主游戲觀察與記錄的探究和思考”為主題開(kāi)展活動(dòng)，本次教研，教師進(jìn)班觀察與記錄的探究和思考幼兒自主游戲。教師在幼兒的自主游戲活動(dòng)中怎樣記錄幼兒游戲行為，分析游戲行為背后所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值，進(jìn)而推進(jìn)游戲的進(jìn)展，支持幼兒的深度學(xué)習(xí)。

在游戲中，教師用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，分別記錄下幼兒的不同精彩時(shí)刻。在游戲后，老師們根據(jù)幼兒的游戲故事，分析、探討如何捕捉有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)與深入。最后，王主任指出，教師要成為幼兒區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)秀觀察者。不僅要觀察到幼兒的行為，還要會(huì)分析幼兒的行為，找出介入的科學(xué)形式，進(jìn)行無(wú)痕化干預(yù)。在不影響幼兒正常活動(dòng)的前提下，科學(xué)的介入。通過(guò)教師巧妙無(wú)痕的指導(dǎo)，提升幼兒區(qū)域游戲的能力，借助區(qū)域活動(dòng)均衡發(fā)展幼兒各方面能力。

每一次學(xué)習(xí)都是美好的遇見(jiàn)，而教研是一群人再相遇中的相互賦能，既賦能與自己，也賦能與他人。讓我們?cè)诹己玫慕萄蟹諊虏粩嘁越萄写俳谈?，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量。

(席瑩瑩)

Source: 探索