STEAM教育作為一種跨學(xué)科綜合性教育模式，合肥M活能夠有效培養(yǎng)幼兒的市長創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。為了更加扎實(shí)有效地開展幼兒園STEAM教學(xué)活動(dòng)，江路教研進(jìn)一步深化對(duì)STEAM活動(dòng)的幼兒園教育集園研研究，合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)天成分園教研B組的團(tuán)天老師們于2024年3月18日上午進(jìn)行了STEAM教研活動(dòng)。

活動(dòng)中，成分鄭雨晴老師就《幼兒園STEAM教育的動(dòng)享常規(guī)教學(xué)模式》進(jìn)行了分享，本次學(xué)習(xí)通過對(duì)“教學(xué)現(xiàn)狀的智慧分析”、“戶外活動(dòng)滑梯與STEAM的合肥M活結(jié)合”以及“積木與STEAM的結(jié)合”三個(gè)方面，讓教師們更加深刻了解了STEAM教育理念下的市長活動(dòng)，也更加清晰明了該如何開展與實(shí)施活動(dòng)。江路教研

接著老師們根據(jù)今天的幼兒園教育集園研學(xué)習(xí)，活學(xué)活用，團(tuán)天基于STEAM教育理念下美術(shù)活動(dòng)的成分實(shí)施與開展為例，分年齡組進(jìn)行了現(xiàn)場研討，動(dòng)享撰寫設(shè)計(jì)。接著教師們根據(jù)幼兒不同的年齡段，小組成員有針對(duì)的進(jìn)行了闡述與分析。

本次對(duì)STEAM教育的研討活動(dòng)，為教師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。教師們也在教研活動(dòng)中積極探討，潛心學(xué)習(xí)，大膽發(fā)表自己的看法。在后續(xù)的STEAM教育實(shí)踐與研討中將步步推進(jìn)與深入，鼓勵(lì)教師們不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻保持探索之心，為今后開展STEAM課程打下良好的基礎(chǔ)。（顧晨晨）