語言是人與人之間溝通的橋梁?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》就幼兒語言教育提出了明確的合肥化雨活動要求：“提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、市長誦同聽懂并學(xué)說普通話。江路”

幼兒期是幼兒園教育集園語言文音推一個人語言發(fā)展的敏感期，為孩子創(chuàng)設(shè)一個正確的團總童語推普語言文字環(huán)境顯得尤為重要，需要老師、字樹家長共同行動起來，規(guī)范努力創(chuàng)造良好、春風(fēng)規(guī)范的潤童語言環(huán)境，營造使用普通話的普筑良好氛圍。為此，合肥市長江路幼兒園教育集團總園小二班結(jié)合本班幼兒的合肥化雨活動年齡特點，開展了以“語言文字樹規(guī)范  春風(fēng)化雨潤童心”為主題的市長誦同推普活動。

第一站：小故事，江路大精彩

故事是每個孩子成長歷程中不可缺失的親密伙伴，它像陽光雨露，滋潤著一顆顆稚嫩的童心和一個個七彩的夢想。小小的故事，蘊藏著深深的哲理；濃濃的情感，承載了大大的快樂。

教師與幼兒共讀，通過繪本分享和餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們認真閱讀并分享故事，孩子們一起分享著自己推薦繪本故事的名字和推薦理由。小故事，大精彩。瞧！每個孩子都是舞臺上最閃耀的星。

第二站：有趣的談話

教師經(jīng)常組織幼兒進行談話活動，圍繞生活和游戲中感興趣的話題進行討論及分享，幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境下，就會想說、敢說、喜歡說，給予充分的時間，鼓勵和引導(dǎo)幼兒自由表達。營造寬容接納的師幼交往氛圍。教師永遠是幼兒的好榜樣，堅持和幼兒用普通話交流，鼓勵幼兒多說普通話。

第三站：自由交流共成長

小班幼兒能進行簡單的口語交談，自由交流可以他們的增強勇氣和自信心。孩子們在幼兒園里對很多的事物都充滿的好奇，于是老師就帶領(lǐng)孩子們?nèi)ズ退麄冞M行面對面的交流起來了。快來聽聽他們說了什么吧！

“我今天在家里和爸爸、媽媽一起玩捉迷藏的游戲，我和媽媽一起藏起來，爸爸來找我們，好開心啊！”

“老師，我早上都洗過手，刷過牙了，為什么上幼兒園還要洗手看嘴巴呀？”

“進幼兒園洗手是給手部消消毒的，檢查嘴巴是看看寶寶們有沒有蛀牙，咽部有沒有紅腫，及時的預(yù)防細菌，讓我們才能變的更加衛(wèi)生健康?！?/p>

普通話是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ?，也是一座溝通的橋梁。本次活動既營造了一個讓幼兒想說、敢說、會說普通話的氛圍，也增強了教師和家長講普通話的意識。長幼總園將繼續(xù)加大普通話、規(guī)范字的推廣力度，堅持傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步提升幼兒園文化內(nèi)涵。