教研引領促成長，長幼不負秋意好時光。教研o教進學習是聲至遠專業(yè)提升，更是天成凝心聚力。教師的分園專業(yè)成長，離不開學習、長幼反思、教研o教進研討和實踐。聲至遠為加強幼兒教師隊伍建設，天成進一步提高教師教育教學水平，分園深耕教研品質，長幼2023年10月30日，教研o教進合肥市長江路幼兒園教育集團天成分園分上、聲至遠下午進行了教研A組、天成B組園本教研活動。分園

為促進教師的專業(yè)化成長，踐行“走出去”和“帶回來”的原則，著力培養(yǎng)學習型、思辨型和輸出型的教師團隊。上午A組教研內容是由教研組長方錦繡潔老師給大家?guī)淼摹痘趦和暯堑挠變簣@游戲與課程推進研討會》，方老師首先圍繞基于兒童視角的幼兒園游戲、戶外游戲的場地與材料、游戲中的觀察、支持與分享這三個方向，結合自己的帶班經驗，為我們闡述了堅持以游戲為基本活動，珍視幼兒游戲活動的重要性以及獨特價值。其次，通過每所幼兒園環(huán)境、游戲的案例交流中，方老師理論聯(lián)系實際、心得感悟等多種方式，深入淺出地匯報了她所學到的新信息、新理念和新方法。

最后，她與老師們進行互動交流，分享自己的所感所悟所思。參訓教師認真聆聽，詳細記錄講座內容，將學與思融入心中。這進一步拓寬了教師們的視野，讓外出學習成為有效的資源共享。

下午，首先由長幼天成分園保教負責人張文靜老師帶領大家一起學習自主游戲稿如何撰寫，從游戲來源、現(xiàn)象分析、支持策略、再次嘗試、結果等幾個方面進行介紹，也幫助老師們了拓展了撰寫思路，讓老師們對幼兒自主游戲有進一步清楚的認知和發(fā)現(xiàn)，更好的推進幼兒自主游戲。

接著謝珍珍老師分享的游戲案例《吊環(huán)上的對抗》中表示，教師應當通過觀察幼兒的游戲開展，有意識地添加新材料，有效地推動幼兒游戲的發(fā)展。此外，問題和矛盾是推進游戲進一步發(fā)展的重要因素，教師要把機會留給孩子們，相信孩子在沖突、協(xié)商中找到最佳的解決方法。通過學習，老師們相互探討研究，對于如何提供真正讓幼兒感興趣的材料，以及解決游戲中發(fā)生的問題有了更明確的方向。

最后，王越老師給我們帶來了游戲案例《回家吧，器械朋友》，以游戲活動后的收拾整理，發(fā)現(xiàn)了幼兒能夠在多次嘗試中找到好辦法。王越老師也結合了自己的帶班經驗，與老師們進行了分享交流，老師們也表示要相信孩子，放手讓孩子們自主嘗試，讓孩子們在自主游戲中真正發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。

最后，大家暢所欲言對圖片內容和各位教師的解讀進行了研討，各抒己見的發(fā)表自己對自主游戲、對教師觀察的理解和感悟。

學而思，思而行，行必果。我們將把本次教研活動的收獲、啟發(fā)、感悟運用到今后教育活動和自主游戲的開展活動中，用正確的兒童觀指導教育行為，把游戲的權利徹底還給幼兒，開展“真游戲”，進行“真學習”，帶來“真發(fā)展”。

（撰稿：程夢玲、彭圣茹｜編輯：蘇群｜初審：張文靜｜復審：孫蘭蘭｜終審：王俐）