新學(xué)期伊始，聚焦?jié)h陰縣教體局聚焦黨建引領(lǐng)、漢陰師德師風(fēng)建設(shè)、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升、教育教師供給、高質(zhì)校園安全五個(gè)維度，聚焦為新學(xué)期教育高質(zhì)量發(fā)展起好步、漢陰開(kāi)好頭。推動(dòng)

聚焦黨建引領(lǐng)凝聚合力。教育該局持續(xù)推進(jìn)黨建工作與中心工作相融合，高質(zhì)規(guī)范黨組織設(shè)置，聚焦嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”等黨內(nèi)生活制度，漢陰深入開(kāi)展黨員教師“教學(xué)先鋒崗”“黨員教師示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)抓實(shí)黨員承諾，教育抓好清廉學(xué)校建設(shè)，高質(zhì)切實(shí)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。探索實(shí)施“一個(gè)引領(lǐng)、兩大路徑、三項(xiàng)工程”的“123”大思政課工作模式，深化“223”心理健康教育，抓實(shí)“雙線(xiàn)四級(jí)”工作網(wǎng)格，全面提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

聚焦師德師風(fēng)傳導(dǎo)壓力。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一評(píng)價(jià)機(jī)制，全面貫徹落實(shí)《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，將師德表現(xiàn)作為教師資格評(píng)定、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)聘等工作的首要要求，嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決制”。完善細(xì)化師德師風(fēng)評(píng)價(jià)細(xì)則，把師德師風(fēng)教育作為各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和必修模塊。同時(shí)加大師德失范行為查處及通報(bào)力度，層層傳導(dǎo)壓力，形成依法執(zhí)教、遵規(guī)執(zhí)教、愛(ài)心執(zhí)教良好風(fēng)尚。

聚焦專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)精準(zhǔn)發(fā)力。以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)、校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)、新任教師跟崗培訓(xùn)，進(jìn)一步提高校長(zhǎng)職業(yè)化水平和教師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。深入推進(jìn)名師、名校、名校長(zhǎng)“三名”工程，加快“三級(jí)三類(lèi)”骨干教師培訓(xùn)步伐，完善中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制度化、規(guī)范化、科學(xué)化選拔任用機(jī)制，打造了一支學(xué)科知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)能力突出、教育情懷深厚的高素質(zhì)復(fù)合型教師隊(duì)伍。

聚焦教師供給激發(fā)動(dòng)力。嚴(yán)格按照《漢陰縣中小學(xué)幼兒園教職工工作流動(dòng)管理辦法（試行）》文件精神，遵循編制、崗位空缺，學(xué)科配套、網(wǎng)上公示的原則，在確保正常教學(xué)秩序的前提下，實(shí)現(xiàn)教師由深山向淺山、淺山向川道、川道向城區(qū)、城區(qū)反哺農(nóng)村的良性循環(huán)，確保教師資源合理流動(dòng)，為保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供動(dòng)力。

聚焦校園安全持續(xù)加力。重點(diǎn)圍繞防溺水、交通、消防、飲水、食品和營(yíng)養(yǎng)餐管理等方面，組織開(kāi)展隱患大排查，對(duì)標(biāo)對(duì)表查不足、壓責(zé)任、改到位，確保轄區(qū)各學(xué)校平穩(wěn)開(kāi)學(xué)。上好開(kāi)學(xué)安全第一課，樹(shù)牢學(xué)生安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)的安全防護(hù)能力。聯(lián)合派出所、交警大隊(duì)開(kāi)展轄區(qū)內(nèi)學(xué)校護(hù)學(xué)崗工作，確?！耙?jiàn)警燈、見(jiàn)警車(chē)、見(jiàn)警察”，保障上下學(xué)期間道路暢通、安全有序。

編輯：吳九九

編審：余濤 黃琪雅

終審：方亮