一、合肥課程起源
汪老師上學(xué)期請(qǐng)假?zèng)]有來上班,市長(zhǎng)事她回家生小寶寶啦!江路小朋友們聽說了這件事,幼兒園教育集園的有故有的團(tuán)總心疼汪老師辛苦了,有的名字給小寶寶送去了美好祝愿,最后還有位小朋友關(guān)心起了小寶寶的合肥名字。
“叫他小愛心吧,市長(zhǎng)事希望他充滿愛心,江路被愛包圍。幼兒園教育集園的有故”
“叫他小星星吧,團(tuán)總希望他眼睛像星星一樣好看。名字”
“我想叫他高鐵,合肥這樣他以后能像高鐵一樣快速運(yùn)轉(zhuǎn)。市長(zhǎng)事”
“叫餅干可以嗎?江路希望他永遠(yuǎn)都有餅干吃?!?/p>
小朋友們選出了他們覺得最好聽的名字——星星?!?#39;星星'這個(gè)名字可真好聽呀!”小朋友忍不住贊嘆道。汪老師聽到小朋友們起的名字也非常開心,夸贊小朋友真是奇思妙想。
《3——6歲兒童發(fā)展與指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。我們要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,借助這個(gè)“名字”這一貼近生活的話題,由此大三班開啟了《我的名字有故事》主題活動(dòng),一起探索名字的秘密……
二、名字的故事
每一個(gè)小朋友的名字,都寄托了爸爸媽媽的祝愿和希望,關(guān)于名字的故事,小朋友們認(rèn)真進(jìn)行了調(diào)查,并且仔細(xì)地記錄了下來。
小朋友們認(rèn)識(shí)了自己的名字、了解了自己名字背后的故事,感受到了愛與文化的傳承。
“我的名字是希望我像小樹苗一樣沐浴著陽(yáng)光,安逸地生長(zhǎng)。”
“我的名字是媽媽起的,‘梓’代表生機(jī)勃勃、自強(qiáng)不息。‘萱’是傳說中能使人忘記憂愁的草,象征著無憂無慮。媽媽希望我幸福快樂、博學(xué)多才?!?/p>
“‘昕’是早晨的意思,因?yàn)槲沂怯?yáng)出生的,所以用‘昕’,‘妍’寄托了爸爸媽媽對(duì)我的美好祝福,希望我聰明伶俐又美麗?!?/p>
“‘善’是我的輩分,也代表了善良的意思。道家說‘道生一,一生二,二生三,三生萬物’,爸爸媽媽也希望我可以始終如一、博學(xué)多才?!?/p>
“這是爸爸給我起的名字,我覺得我的名字非常好聽?!?/p>
“我的爸爸希望我可以像浩瀚的海洋一樣寬廣,也能像陽(yáng)光一樣積極向上?!?/p>
“我的名字背后的含義有很多,我相信這是因?yàn)榘职謰寢尯軔畚遥 ?/p>
“在一個(gè)冬天,爸爸媽媽遇見了我,所以我的名字叫‘冬煜’,剛好‘煜’代表了光明,他們希望我像光一樣明亮?!?/p>
聽了大家的名字故事,不僅僅了解了名字的含義,也明白了爸爸媽媽、爺爺奶奶濃濃的愛意,小朋友都更加愛自己的名字了。
三、好玩的名字
1. 我的名片
我發(fā)現(xiàn),大班的小朋友對(duì)文字、符號(hào)產(chǎn)生了極大的熱情,在了解了名字的含義之后,我們開啟了與名字的各種游戲之旅。
“我們能把名字做成名片嗎?”一個(gè)小朋友發(fā)出了倡議,大家紛紛拿起畫筆,有的用斑斕的色彩當(dāng)點(diǎn)綴,有的用花鳥、樹木和云朵作為裝飾,做出了一張張別致的名片。
2. 創(chuàng)意名字畫
名字的作用可真大,那么怎樣讓不認(rèn)識(shí)字的幼兒園小朋友們認(rèn)識(shí)我們的名字呢?“不認(rèn)識(shí)我的名字啊,那我畫給你看!”小朋友奇思妙想,用各種各樣的圖畫代替了字,幫助不認(rèn)識(shí)字的同伴快速找到自己的名字。
“我把‘向’變成了大象,‘思’變成了思考的小朋友,‘雨’變成了小雨?!?/p>
“‘周’可以畫成一碗粥,‘陸’可以畫成馬路?!?/p>
“瞧,我把‘李’變成了李子,‘奕’變成了一片葉子,‘彤’變成了兒童。”
“‘呂’可以用行李箱代替,‘逸’能用100分代替,‘辰’能用橙子代替。”
“‘蘇武牧羊北海邊’就是我的‘蘇’,建設(shè)的房子就是‘建’,戴的安全帽就是‘安’?!?/p>
小朋友的天馬行空讓我們看到了,這些名字既可以是字。也可以是畫,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)和創(chuàng)作帶來的喜悅。我相信,多開展這樣有趣的活動(dòng),一定會(huì)給會(huì)幫助幼兒更好地幼小銜接。
3. 撕名牌
“老師你玩過撕名牌的游戲嗎?”
“你們也知道這個(gè)游戲嗎?誰能說說這個(gè)游戲是怎么玩的?”
“就是大家背后都寫著名字,如果名字被人撕下來,就輸?shù)袅??!?/p>
“那我們一起玩吧!”
準(zhǔn)備好了游戲材料,在熱身過后,一場(chǎng)激烈的“撕名牌”大戰(zhàn)開始啦!小朋友們各顯身手,有點(diǎn)小朋友緊緊捂住自己的名字開始防守,而有的小朋友開始到處撕名字戰(zhàn)果豐碩。
四、有用的名字
“小朋友的名字都有哪些作用呢?”
“水杯柜上都貼了名字,這樣杯子就不會(huì)拿錯(cuò)啦。”
“畫袋上也有貼名字,這樣就知道這是我的作品了?!?/p>
“大家的床和被子都長(zhǎng)一樣,有了名字就能找到自己的床了?!?/p>
“我媽媽手機(jī)通訊錄上也寫了名字,這樣打電話就知道要打給誰了?!?/p>
“剛才保安叔叔說有胡老師的快遞,就是因?yàn)榭爝f上寫了名字?!?/p>
“那我們可以寄快遞嗎?”
“你們想試試嗎?”
“好啊好啊,我覺得快遞很方便?!?/p>
“快遞”作為我們現(xiàn)在快生活節(jié)奏的一種產(chǎn)物,已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分了。在基本了解了簡(jiǎn)單的寄快遞流程和送快遞流程以后,孩子們紛紛嘗試動(dòng)起手來。
“看著快遞單上寫的地址,就能找到我們要送的地方了。”
“托班有兩位張老師,還好我們知道張老師的名字,不然就送錯(cuò)快遞了?!?/p>
姓名,是人類為區(qū)分個(gè)體,給每個(gè)人特定的名稱符號(hào),是通過語言文字信息區(qū)別人群個(gè)體差異的標(biāo)志。每一個(gè)人都有屬于自己的名字,通過這樣的系列活動(dòng),為小朋友的前書奠定了良好基礎(chǔ),也幫助他們理解了姓名的獨(dú)特含義,體會(huì)到了中華文化的博大精深。我們需要學(xué)習(xí)的還有很多,我們一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步!