教研不止步，長幼教育方能闊步前行，教研o教為進(jìn)一步扎實(shí)做好教研工作，天成提高教師綜合能力，分園2023年9月19日，潛心合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)天成分園分上、長幼下午進(jìn)行了教研A組、教研o教B組專題教研活動(dòng)。天成

上午由教研B組開展了以“幼兒在園運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的分園探索與實(shí)踐”為主題的專題教研活動(dòng)，首先白雪老師向老師們分享了《讓幼兒的潛心動(dòng)作協(xié)調(diào)有力——走》的核心經(jīng)驗(yàn)。白老師從理論知識、長幼走的教研o教分類、動(dòng)作要領(lǐng)、天成運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分園講解，重點(diǎn)圍繞自然走、潛心前滑步、側(cè)滑步、交叉步、倒退走的動(dòng)作要領(lǐng)展開。同時(shí)也邀請了個(gè)別老師進(jìn)行演示，老師們親身體驗(yàn)，盡情地感受不同步伐的邁出，感受童年的樂趣，體驗(yàn)孩子們走的樂趣。

隨后在下午教研A組中，由張文靜老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)：《關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)視角下的幼兒語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——以繪本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為例》進(jìn)行解讀分享，張老師通過語言活動(dòng)實(shí)際案例，引導(dǎo)教師思考應(yīng)該如何認(rèn)真研讀繪本，思考繪本隱含哪些教育價(jià)值，可以從哪些維度為幼兒提供什么樣的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)一步分析了如何借助繪本進(jìn)行語言教學(xué)可幫助幼兒獲取哪些語言核心經(jīng)驗(yàn)。

 張老師借助《公主四點(diǎn)會(huì)來》這一繪本，為大班幼兒設(shè)計(jì)了三個(gè)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，分別為閱讀活動(dòng)、辯論和論證、故事續(xù)編等角度促進(jìn)幼兒不同核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。她說：“教師首先應(yīng)認(rèn)真研讀繪本，思考繪本隱含有哪些教育價(jià)值，能夠?yàn)橛變禾峁┦裁礃拥膶W(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì)，然后進(jìn)一步分析借助該繪本進(jìn)行語言教學(xué)可幫助幼兒獲取哪些語言核心經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要了解兒童的最近發(fā)展區(qū)，恰當(dāng)?shù)仡A(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。以及教師要結(jié)合當(dāng)下幼兒的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用適宜的教學(xué)策略，以幫助幼兒更好地獲取相關(guān)的核心經(jīng)驗(yàn)。”

教研過程中，教師積極溝通交流，并根據(jù)自己在語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題對張老師進(jìn)行了提問，張文靜老師耐心細(xì)致的與老師們探討，并鼓勵(lì)教師通過不同形式的教學(xué)方法對語言領(lǐng)域課程活動(dòng)上多研、多反思，以促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。

本次教研活動(dòng)為教師們提供了相互學(xué)習(xí)、共同成長的機(jī)會(huì)。長幼天成分園教研A組、教研B組的教師們將繼續(xù)抓住每次機(jī)會(huì)潛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)能力，做孩子成長的引路人。

（童晨晨 夏成成)