為了進(jìn)一步宣傳推廣普通話，長幼營造良好的語言語誦語言文字氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的文字語言規(guī)范意識，傳承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。總園中班筑合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)總園中三班持續(xù)開展“你我同分享 寶貝展風(fēng)采”相關(guān)活動，同分o童同音推普o推每天由一位小小天氣預(yù)報(bào)員進(jìn)行播報(bào)，享寶每周由一位小朋友進(jìn)行一次古詩詞分享活動，貝展鼓勵幼兒不斷展示自己的風(fēng)采同時，不斷提高幼兒的普活語言表達(dá)能力，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國的長幼傳統(tǒng)文化。

小小天氣預(yù)報(bào)員

普通話的語言語誦學(xué)習(xí)需要多用鼓勵表揚(yáng)的方法，讓幼兒敞開胸懷勇敢地說。文字瞧，總園中班筑中三班的同分o童同音推普o推寶貝們又在播報(bào)天氣預(yù)報(bào)啦！寶貝們在家長的享寶幫助下，準(zhǔn)備了圖文并茂的天氣預(yù)報(bào)圖紙，根據(jù)圖片的提示，播報(bào)當(dāng)天的天氣情況。家園共育有利于促進(jìn)幼兒健康成長，保持家園的一致性是非常重要的。因此，教師會及時記錄精彩瞬間，并發(fā)至家長群，與家長一起期待寶貝們的進(jìn)步。寶貝們在這個過程中，不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，也有利于進(jìn)一步學(xué)會如何觀察和理解生活中的自然現(xiàn)象。

玄瑾：“老師，如果我記不清楚，你可以提醒我嗎？”

老師：“可以呀！不用擔(dān)心！加油哦！”

一丁說：“不要緊張哦！我覺得你上次說的很好?！?/p>

奕澤：“我上一次說的也很好。哈哈哈哈哈?！?/p>

古詩分享活動

幼小銜接需要滲透在幼兒園的一日生活之中。每周的古詩詞分享環(huán)節(jié)更是充滿了孩子們的熱情與智慧。老師會提前布置任務(wù)，讓孩子們在家長的陪伴下搜集相關(guān)的資料，了解詩詞的背景、作者以及意義。在每周的固定時間，寶貝們會在班級分享他們的學(xué)習(xí)成果。孩子們會用稚嫩的聲音解釋詩詞的意思，有的孩子則會用簡單的動作輔助解釋，讓詩詞的意境更加生動。在這個過程中，教師們會利用過渡時間引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)本周的古詩詞，以加深他們的理解和記憶。同時，教師們也會找相關(guān)視頻與幼兒一起觀看，把古詩的意思和幼兒再解釋一遍，以增強(qiáng)他們的理解。

龐璟雯：“老師，我有點(diǎn)記不得了，可能是我太緊張了，我可以明天再分享一遍古詩嗎？”

老師：“可以呀！我相信你明天一定會說的更好?！?/p>

羅馨：“大家好，我還知道這首古詩的意思，下面由我來給大家解釋一下這首古詩的意思吧！”

小朋友：“我們現(xiàn)在分享了快七首古詩啦！我也學(xué)會了很多新本領(lǐng)。”

長幼總園非常重視語言文字環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在班級內(nèi)，所有使用和公布的文字都必須是規(guī)范的。這種細(xì)節(jié)的重視和環(huán)境的營造，旨在讓孩子們在點(diǎn)滴之中感受到語言的魅力，并養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的良好習(xí)慣。為了增強(qiáng)普通話和語言文育效果，我們通過形式多樣的活動和內(nèi)容豐富的教育形式，讓普通話和語言文字規(guī)范化的宣傳教育生動有趣，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中提高。

這項(xiàng)活動的開展，得到了家長們的大力支持和積極反饋。許多家長表示，通過這樣的活動，孩子們不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，也讓他們對中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識。同時，家長們也紛紛表示，孩子們在家中也會主動分享他們在園中學(xué)到的知識，這讓他們感到非常欣慰和驕傲。

通過此次“你我同分享 寶貝展風(fēng)采”系列活動，不僅豐富了幼兒的語言表達(dá)能力和對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，也為培養(yǎng)孩子們的觀察力和創(chuàng)造力提供了良好的平臺。讓我們大手牽小手，齊心協(xié)力，說好普通話，寫好規(guī)范字，努力營造良好的活動氛圍，更有力地促進(jìn)我園精神文明建設(shè)。

（潘景?。?/p>