為促進教師隊伍專業(yè)化成長，合肥充分調(diào)動教師參與幼兒園教育教學(xué)研究的市長積極性，達到以研促教、江路以教促學(xué)、幼兒園教育集研共教師共同成長的團淮目的，2024年3月25日，北路合肥市長江路幼兒園教育集團淮北路分園開展了每周一次的分園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研學(xué)習(xí)會議，會議由長幼淮北路分園執(zhí)行負責(zé)洪蕾、享共保教負責(zé)劉鄭紅主持，成長全體教師參會。合肥

會議伊始，市長洪主任帶領(lǐng)大家回顧了上周工作，江路并對本次參加廬陽區(qū)幼兒園教師綜合素質(zhì)大練兵大賽的幼兒園教育集研共教師給予了高度肯定，同時強調(diào)了團隊合作的團淮重要性。并對環(huán)境觀摩、北路招生宣傳、安全工作等相關(guān)工作進行了細化部署。

隨后，劉老師對上周工作進行總結(jié)并對本周的重點工作進行了安排，綜合素質(zhì)決賽、金寨自主游戲觀摩的返培訓(xùn)、環(huán)境觀摩、課題推進會等活動進行了布置。

接著樊老師和段老師帶領(lǐng)大家進行了專題教研：混齡體能循環(huán)中社會交往能力培養(yǎng)（三），從混齡體能循環(huán)中社會交往能力理論學(xué)習(xí)到混齡體能大循環(huán)中規(guī)則意識的培養(yǎng)進行了深入研討，研討中教師輪流發(fā)言，分享著幼兒在混齡體能大循環(huán)中幼兒交往合作的案例及規(guī)則意識的組織策略，共同探討有效的解決方法。相信老師們會帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗，帶著新的思考再出發(fā)。

為促進各班級之間的交流與學(xué)習(xí)，提升教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的專業(yè)能力，為幼兒營造更加富有教育意義和趣味性的學(xué)習(xí)生活空間。在常規(guī)教研中開展了“探幼兒視角 創(chuàng)靈動環(huán)境”班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動，

在觀摩過程中，各班教師對班級主題墻、班級區(qū)角、自然角、家園聯(lián)系欄等方面進行分享，同時從本班幼兒年齡特點、設(shè)計思路、空間布局、區(qū)域規(guī)劃進行細致闡述，老師們在觀摩過程中邊交流、邊思考、邊學(xué)習(xí)。

會“說話”的墻面

在一個個生動有趣的主題墻中，我們驚喜地看到了孩子們的主動探究和老師們的隱性支持，各班級根據(jù)本月主題進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，每一處環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都是為了更好地促進孩子們自由、自主、快樂、健康地成長，實現(xiàn)玩中學(xué)、做中學(xué)。

兒童視角的區(qū)域環(huán)境

一點一滴皆用心，一區(qū)一角皆教育。教師根據(jù)各班幼兒的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律、興趣和班級特色，充分利用有限的空間和身邊的自然物，為幼兒提供豐富多樣的游戲環(huán)境，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出了一個個富有童趣的區(qū)域，讓幼兒在輕松愉悅的區(qū)域中自由、自主地游戲與發(fā)展。

共同研討 有效整合

觀摩結(jié)束后，全體教師圍繞各班環(huán)境的亮點及自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的困惑展開了深入的研討。建構(gòu)區(qū)“創(chuàng)造性游戲材料可以使用成品玩具嗎？”“主題墻如何呈現(xiàn)全班孩子作品？”等系列問題引發(fā)了大家的激烈討論。大家在觀摩中相互學(xué)習(xí)和探討，挖掘材料的最大價值，提出對材料環(huán)境的優(yōu)化建議，形成互學(xué)互助共同體。研討中劉老師對各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了肯定，指出環(huán)境的教育價值，提醒教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的同時一定不能脫離幼兒各年齡段的領(lǐng)域核心經(jīng)驗，不能隨意拔高幼兒的發(fā)展目標(biāo)，不能零散和片面，只有科學(xué)系統(tǒng)整體推進才能保障幼兒的全面發(fā)展。最后，洪主任肯定了每個班級的亮點與想法，對于各班需要改進、調(diào)整的共性問題指明了方向。指出應(yīng)當(dāng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種教育理念和課程模式的構(gòu)建要素從不同方面促進幼兒健康和諧發(fā)展，讓這些"會說話"的環(huán)境滲透在幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮著環(huán)境教育手段的交互作用，促進幼兒各方面能力發(fā)展。

教而有研則深，研而有悟則進。每一次的互動都是促進彼此成長的基石，老師們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中運用，在運用中提高，今后我園將繼續(xù)以“關(guān)注兒童、理解兒童、尊重兒童”為研討思路，為幼兒創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備、有情感、有深度、有靈魂的游戲環(huán)境，促進幼兒全面發(fā)展。（李翠）

Source: 焦點