為更好地滿足學(xué)生的編個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合肥化編創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的市安o數(shù)式科技信息素養(yǎng)，近幾年來，慶路區(qū)造安三教育集團(tuán)靈溪校區(qū)踐行STEAM教育理念，第小多元整合及優(yōu)化編程類課程資源，學(xué)教溪校積極探索多元化編程教育模式，育集育模依托課后三點(diǎn)半個(gè)性化社團(tuán)，團(tuán)靈探索開設(shè)了“創(chuàng)意編程課程”、科技“編程無人機(jī)課程”和“智能造物課程”三大編程類課程。夢想

“創(chuàng)意編程課程”以Scratch編程語言為基礎(chǔ)，程程教以項(xiàng)目制教學(xué)的編方式，開展富有創(chuàng)造力的合肥化編主題課程。學(xué)習(xí)Scratch編程就像完成工程項(xiàng)目一樣，市安o數(shù)式從0-1的慶路區(qū)造過程完全交由學(xué)生參與，學(xué)生們需要充分發(fā)揮想象力，讓想象落地成為現(xiàn)實(shí)?；谲浖趧?chuàng)作作品的過程中，學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)、邏輯、專注力上有一定的提升，而且為了做出更優(yōu)秀的作品，在科學(xué)、語言和審美方面也會(huì)有不小的進(jìn)步。  

“編程無人機(jī)課程”以LiteBeeGO軟件為主學(xué)習(xí)圖形化編程，和Scratch編程語言在純軟件編程的方式上相似，區(qū)別在于編程無人機(jī)課程涉及硬件成分，在具體可執(zhí)行的硬件層面，進(jìn)行行業(yè)應(yīng)用級(jí)別的探索。課程通過熟悉無人機(jī)的工作原理，利用編程技術(shù)讓無人機(jī)實(shí)現(xiàn)一系列非人力可完成的具體任務(wù)，課程重點(diǎn)圍繞以人工智能技術(shù)解決特殊場景的物流搬運(yùn)問題而開展。    

“智能造物課程”以Mind+編程語言為基礎(chǔ)，產(chǎn)出實(shí)際的應(yīng)用場景的作品，課程涉及編程、電子電路、機(jī)械工程結(jié)構(gòu)等多方面知識(shí)的應(yīng)用。課程核心在于編程的學(xué)習(xí)及編程應(yīng)用，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性多元化項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作能力，優(yōu)化學(xué)生多元化硬件、結(jié)構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。

三類課程均以圖形化編程為基礎(chǔ)，讓編程學(xué)起來不僅有趣味，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析問題及解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)校以教育部白名單競賽為平臺(tái)，每年組織社團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)員積極參與相關(guān)編程類競賽，并取得諸多榮譽(yù)。

科技引領(lǐng)未來，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。未來，安三教育集團(tuán)靈溪校區(qū)會(huì)繼續(xù)優(yōu)化編程類課程的開展，豐富學(xué)生的個(gè)性化課程，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。（李博）