為了促進幼兒身心健康發(fā)展，提升教師教育教學水平，長幼采互長幼激發(fā)教師組織教育教學活動的聯(lián)盟聯(lián)盟領(lǐng)域熱情，嘗試多樣化的賽課教學方法，探索教學活動的展風展實施途徑，全面提高教師的相學習共教育理論與教學活動組織能力。2023年4月25日，提升合肥市長江路幼兒園教育集團京福分園開展了長幼互動發(fā)展聯(lián)盟幼兒園健康領(lǐng)域教學活動。健康教學本次活動在長幼互動發(fā)展聯(lián)盟盟主園組織帶頭下，活動長幼聯(lián)盟的六位老師帶來了精心準備的健康領(lǐng)域活動?；顒佑删└７謭@保教主任王瑞主持，長幼采互長幼廬陽區(qū)教體局督學、聯(lián)盟聯(lián)盟領(lǐng)域合肥京獅金盾幼兒園園長沈欣梅蒞臨指導(dǎo)，賽課長幼京福分園執(zhí)行園長余冬梅、展風展各園保教主任及教師共同參加。相學習共

合肥市長江路幼兒園教育集團京福分園的劉茜老師帶來了中班健康活動《舌頭本領(lǐng)大》。劉老師從生活點滴中發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的舌頭充滿了大大的興趣，引導(dǎo)幼兒在情境中親身感受和體驗，滿足幼兒對自身結(jié)構(gòu)好奇心的同時，幫助幼兒充分認識到舌頭的作用和重要性，并在日常生活中學會保護自己的舌頭。

第二節(jié)活動由合肥市長江路幼兒園教育集團天成分園的梁敏老師帶來的大班健康活動《我的營養(yǎng)早餐》。梁老師充分的運用多媒體課件幫助幼兒了解早餐的種類，并且通過情境讓幼兒知道早餐與健康的關(guān)聯(lián)性，最后讓幼兒自己搭配營養(yǎng)早餐，引導(dǎo)幼兒早餐搭配需要種類豐富，要吃米面谷類食物，多吃水果蔬菜，不吃垃圾食品，這樣才能營養(yǎng)均衡，有利于身體的健康。

合肥市長江路幼兒園教育集團總園的胡圣琦老師帶來的中班身體健康課《誰是大富翁》。胡老師以飽滿熱情的教姿教態(tài)帶領(lǐng)幼兒體驗了爬行游戲的樂趣。以游戲貫穿了整節(jié)活動，讓孩子通過鉆爬活動發(fā)展平和協(xié)調(diào)能力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，鞏固手膝著地爬和手腳著地爬的動作，鍛煉了幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性。

合肥金都華庭幼兒園的裴婷婷老師帶領(lǐng)小班幼兒展開了健康活動《咕嚕咕嚕漱口》活動。裴老師緊貼小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了嘟嘟熊過生日的情景，帶領(lǐng)幼兒了解吃了甜甜的餅干之后要漱口保護牙齒，通過押韻上口的口訣幫助幼兒學會漱口的方法，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

金都華庭第二幼兒園的胡曉潔老師和小班幼兒一起走進了《恐龍的牙齒》。胡老師以一個充滿童趣的故事和生動形象的牙刷牙齒模型，讓幼兒在故事中了解保護牙齒的重要性，在動手操作中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，提升幼兒的生活自理能力。

合肥廬陽天然新都市幼兒園的苗夢晴老師帶來了大班心理健康活動《不要欺負我》。苗老師通過生動的故事和多媒體交互，引導(dǎo)幼兒形成正確的社交意識，學會與他人友好相處，鼓勵幼兒勇敢面對欺凌，提高自我保護意識。

集中研討前，六位老師先對自己的活動進行了反思，他們從課程設(shè)計、環(huán)節(jié)銜接、幼兒討論及反饋、師幼互動等方面進行探討和反思。

隨后，聆聽的老師們也分享了自己的感受，京福分園的邵老師說：在活動中老師們都注重孩子的探索體驗，讓孩子在體驗中感受健康的重要性，從孩子們的生活中來引導(dǎo)孩子將這種健康的生活方式和生活行為運用到平時的生活中去。天成分園的劉玉老師說：最令她印象深刻的就是身體健康《誰是大富翁》。胡老師的道具準備十分的細節(jié)亮點，讓孩子們直觀的看到游戲的規(guī)則，老師的教姿教態(tài)和語言都讓孩子沉浸在游戲活動中。長幼總園的郭老師說：在健康領(lǐng)域中老師的語言要簡潔幫助孩子理解，達成活動的重難點。金都華庭的老師說：健康活動要注重孩子的體驗感，活動要層層遞進、由淺入深，通過讓孩子親身體驗去大膽說出內(nèi)心想法。

最后，廬陽區(qū)教體局督學、合肥京獅金盾幼兒園園長沈欣梅也提出了建議，在選擇教學活動要結(jié)合《指南》以及孩子生活經(jīng)驗去設(shè)定目標，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是為了目標而服務(wù)要環(huán)環(huán)相扣，在語言組織方面要恰當精練。京福分園的余冬梅園長在總結(jié)中強調(diào)：教師在教姿教態(tài)親切自然的情況下，準備工作要充分，組織時要規(guī)范有序時間緊湊，面對全體幼兒需多層指導(dǎo)，教學語言要有針對性，減少無效問題和重復(fù)幼兒的回答，在回應(yīng)幼兒方面余園長也詳細的作出了解答，可以從知識、技能、情感和社會經(jīng)驗四個方面來回應(yīng)。

本次優(yōu)質(zhì)課評比活動既為教師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會，也創(chuàng)設(shè)了學習、研討、交流的互動平臺，進一步增強了聯(lián)盟教師間開展健康領(lǐng)域教學活動的組織與實施能力。

(彭圣茹)

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