“教育是合肥用一片樹(shù)葉搖動(dòng)另一片樹(shù)葉，家訪是市長(zhǎng)手牽手用一顆心靈去感動(dòng)另一顆心靈”。家訪，江路教育是幼兒園教育集園家園心幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁，推進(jìn)幼兒園的團(tuán)天教育融合。2024年1月合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)天成分園開(kāi)展了“家園心連心，成分教育手牽手”家訪活動(dòng)，連心老師們根據(jù)班級(jí)幼兒個(gè)性特點(diǎn)，合肥積極制定家訪內(nèi)容，市長(zhǎng)手牽手滿懷熱情，江路教育從心出發(fā)。幼兒園教育集園家園心

小班組教師們?cè)谂c家長(zhǎng)們近距離的團(tuán)天溝通交流，將幼兒的成分具體表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋、同時(shí)全面客觀地了解幼兒的連心家庭環(huán)境、以及家庭教育觀念和社會(huì)交往表現(xiàn)。合肥可以更好的有針對(duì)性地關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)心理和生活，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化。

每到一個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)和孩子們的一張張熱情的笑臉，在輕松的氛圍中中班老師們向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，就幼兒的日常行為習(xí)慣以及健康成長(zhǎng)方面與家長(zhǎng)們溝通，對(duì)如何科學(xué)合理地安排好幼兒一日生活進(jìn)行耐心指導(dǎo)，并悉心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議。針對(duì)家長(zhǎng)疑問(wèn)，老師們也耐心的解答，同時(shí)介紹幼兒園教育方針和教育理念，共同創(chuàng)建科學(xué)教育氛圍。

大班組家訪中首先讓家長(zhǎng)了解到幼兒在園的成長(zhǎng)與進(jìn)步，接著老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解到幼兒在家庭中成長(zhǎng)的環(huán)境和教學(xué)方針。大班是幼小銜接的重要階段，家長(zhǎng)對(duì)此有諸多困惑和擔(dān)憂，借此大班老師針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)適宜的幼小銜接理念和切實(shí)可行的策略，緩解家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的教育焦慮。

教育從不是孩子的功課，而是父母的修行，教育不是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家園溝通理念共建的過(guò)程，只要家園為幼兒的發(fā)展共同努力，在家園共育的道路上以愛(ài)相約，攜手同行！（童晨晨）