為進一步激發(fā)青年教師研究課堂、改革教學的賽課積極性和熱情，提高課堂教學效率和質量，磨礪促進學生全面發(fā)展，花始紅星為我?！半p減”工作奠基，開尺合肥市紅星路小學教育集團在三校區(qū)同步開展了“星光杯”青年教師課堂教學評比。講臺繼語文、風采肥市英語學科后，展合4月18日，學教數學學科課堂評比接踵而至，育集老師們呈現出一個個穩(wěn)扎穩(wěn)打且創(chuàng)意無限的“星”課堂，可謂是賽課：節(jié)節(jié)有亮點，課課益紛呈。磨礪

此次活動分三天進行，花始紅星共25位青年教師參與了評比，開尺黨總支書記、校長方業(yè)菊攜集團全體數學教師參加活動，活動由多位紅星骨干教師擔任評委。

為了籌備這次賽課，數學組的青年老師們，認真?zhèn)湔n、潛心鉆研教材、精心設計。各備課組發(fā)揮集體智慧，多次組織試教與磨課，把賽課作為教研活動的一個重要內容，力爭推出有質量的好課，讓參賽教師們都能以最飽滿的狀態(tài)來迎接此次賽課，做到了思想重視、準備充分、有效實踐。

一年級賽課教師執(zhí)教《兩位數加、減兩位數（筆算）》一課，老師們從課堂導入、情境設置、探究活動等方面入手，設問合理，評價形式多樣，遵從教育的規(guī)律。大膽創(chuàng)新，課堂教學關注學生知識生成，從簡到難，層層遞進，為學生之后學習更為復雜多樣的筆算奠定基礎。

四年級賽課教師執(zhí)教《確定位置》一課，“座位”是一個學生感興趣且生活中經常遇到的問題，使學生感到確定位置在生活中無處不在，加深學生對數學來源于生活，數學與生活息息相關的印象是本節(jié)課的關鍵。老師們設計新穎，注重聯系實際，有針對性地設計課堂活動，學科特點鮮明，富有創(chuàng)新精神，既注重學科知識的傳授，也充分發(fā)揮了學科育人的功能，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人打下良好基礎。

二、三、五年級賽課教師執(zhí)教認識課，學生對于數學知識的認識只是停留在一個初淺的階段。奧蘇泊爾說過：影響學生最重要的原因是學生已經知道了什么，我們應當根據學生原有的知識狀況去教學。賽課老師們通過新穎有趣的導課，引入新知，教學層次清晰，由關注知識轉向關注學生，構建一個自主、參與、合作、探究的學習方式，營造輕松、愉悅、開放的學習環(huán)境，從而激發(fā)學生的學習興趣和鍛煉的積極性。

六年級賽課教師執(zhí)教復習課。課中老師們語言規(guī)范，注重知識的辨別、直觀、先后順序以及融合性、完整性，注重學科思維能力的培養(yǎng)，重視實際應用，體現了數學的應用價值。對于此次賽課活動，老師們把這次活動當做自己非常難得的一次鍛煉機會，高度認真對待，精心構思，為同學科教師呈現了一堂堂富有啟發(fā)性的高質量復習課。

賽后，各校區(qū)數學學科教研組長和骨干教師針對每場同課異構進行點評，指出：教師為主導，學生為主體，巧妙點撥，啟發(fā)誘導，是課堂教學中常用的一種教學手段，老師們能夠設疑重點處，點撥關鍵處，敲打易錯處。建議他們在堅持自己特色的同時，更加注重實效，深入探索教學方法的改進。課堂上既放得開，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如。教師所要做的，更多的應該是教給學生梳理知識的方法，教師精講，學生多練，學生參與面廣，課堂氣氛活躍。希望通過這樣的教學活動，有更多的優(yōu)秀課從這里推出，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點。

教育是渡人之船，交流是乘風的帆，賽課是清風幾許，推我們走的更深更遠。本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學技藝的一次大比武，又是發(fā)現和培養(yǎng)青年骨干教師、實現學科專業(yè)引領的一個大舞臺。全體紅星教師一致認為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。此次賽課充分展示了我校教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于探索的實踐精神，也是學校立足根本，有效推進高效課堂建設有益舉措。

(劉小慶)