2025-07-05 18:46:4683726休閑

通過前兩期的介紹，相信家長們對“幼小銜接”中的幼小銜接身心準備、社會準備都有一定的動合了解，與孩子們共同做好從“幼”過渡到“小”的肥市準備。今天，河路我們一起來看看“幼小銜接”中的幼兒園學習準備吧！我們將從好奇好問、學習學習習慣、準備學習興趣、學習能力等方面向家長們介紹。幼小銜接

好奇好問

目標：

1.對身邊的動合新事物感興趣，有好奇心和探究欲。肥市保護幼兒的河路好奇心和主動性。

2.喜歡刨根問底，幼兒園樂于動手動腦。學習支持幼兒的持續(xù)性探究行為。

呀，小番茄怎為什么是綠色的？大蒜怎么發(fā)黃了呢？

這是我們種的生菜，是不是很棒呀！

這是一個關(guān)于枇杷的故事，枇杷從哪里來呢？讓我們一起來探索……

老師有話說

我國教育學家陶行知先生曾說過：“花草是活書，樹木是活書，飛禽走獸、小蟲微生物是活書。”豐富多彩的大自然為我們提供了寶貴的教育資源，以中二班的枇杷種植活動為例：孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園里的枇杷樹已經(jīng)結(jié)了很多枇杷，孩子們每次路過都會不停地討論，由此我們以枇杷為主題的開展了一系列探索、實踐活動。在活動中幼兒動手動腦、親自實踐，充分體驗科學發(fā)現(xiàn)，科學探究的樂趣，同時幼兒的分析能力和實踐能力也得到很大的提高。教師的積極引導，與幼兒的有效互動，也真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育價值觀，幫助幼兒主動獲得成長經(jīng)驗。

學習習慣

目標：

1.能專注地做事，支持幼兒專注持續(xù)地完成任務，分心時能在成人提醒下調(diào)整注意力。

2.樂于獨立思考并敢于表達。鼓勵幼兒獨立思考。

3.做事有一定的計劃性，引導幼兒有計劃地做事。

制定自主游戲計劃

自己制作自主游戲計劃表——作息時間設計

作息時間計劃表讓我知道接下來要做的事情。

老師有話說

什么是學習習慣，是指在長期的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的行為傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為的動力定型。從腦科學的角度來看，是因為形成一種穩(wěn)定的記憶之后產(chǎn)生的“自動化”行為。我認為，在幼小銜接階段，我們應該培養(yǎng)孩子的傾聽習慣、表達習慣、反饋習慣、任務意識、注意習慣。如果孩子在這幾個方面養(yǎng)成了良好習慣，升入一年級后學習就更易于適應。通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢；書寫的姿勢及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

學習興趣

目標：

1.為幼兒提供廣泛接觸自然和社會的機會，對大自然和身邊的事物有廣泛的興趣，努力尋找答案。

2.培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力。

4.保護幼兒的前書寫興趣。

哇，小螞蟻真可愛！~它為什么是黑色的？它的家在哪里呢？它要干嘛去？

哇，我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻！

老師有話說

餐后散步間隙，站在隊伍后面的小朋友走著走著停了下來，蹲在地上議論著什么，好像又在找什么，他們在干嘛呢？忽然一個小朋友大喊了一聲：“這里有一只大螞蟻”于是其他小朋友們都好奇的圍了過去，駐足觀察，原來可愛的小螞蟻吸引了他們的視線，他們邊看邊聊，在與小螞蟻的親密接觸中，一個個問題出現(xiàn)了?！吨改稀分刑岢?“教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的問題和事物，包括偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育契機并積極引導幼兒。”短暫的邂逅，孩子們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是“小螞蟻大世界”活動由此拉開了帷幕。在探索螞蟻的活動中，孩子們在主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，通過直接感知，實際操作和親身體驗獲得新經(jīng)驗，從而對螞蟻有了更多的認識。觀察小螞蟻只是孩子們探索神秘世界的一角，未來還有更多精彩有趣的事情等著我們?nèi)ヌ接?，在這個美麗的夏天里，我們還會有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢?一起期待下一個故事吧。