為了強化學(xué)生的合肥勞動意識，幫助學(xué)生提高勞動實踐能力，市安扎實推進(jìn)學(xué)校市級勞動課題《小學(xué)服務(wù)性勞動課程校本化實施路徑的慶路區(qū)研究》的實施，2023年秋季學(xué)期，第小道合肥市安慶路第三小學(xué)教育集團(tuán)靈溪校區(qū)的學(xué)教溪校小崗o系部分學(xué)生走進(jìn)學(xué)校圖書館，沉浸式體驗了“圖書管理員”崗位勞動。育集在圖書室負(fù)責(zé)人于婉瑩老師的團(tuán)靈圖書體驗帶領(lǐng)下，他們分批走進(jìn)靈溪圖書館，位亮共開展了十二次“我是風(fēng)采圖書管理員”崗位體驗活動。

2023年9月，列報安三教育集團(tuán)靈溪校區(qū)圖書館面向五、走進(jìn)六年級學(xué)生開始招募圖書館管理員，館沉學(xué)生可以自愿報名，浸新五、合肥六年級班主任也推薦了部分班級中樂于奉獻(xiàn)的市安孩子加入圖書館志愿服務(wù)，孩子們利用中午和休息時間有計劃地參與到圖書館的崗位體驗勞動中。

在“上崗”前，于婉瑩老師給小小圖書管理員們詳細(xì)講解了靈溪校區(qū)圖書館的借閱模式和工作內(nèi)容，隨后，給每位小管理員發(fā)放了工作標(biāo)識——定制馬甲，崗前培訓(xùn)一方面加深了同學(xué)們對圖書館的了解，另一方面參與體驗的同學(xué)們明確了崗位的職責(zé)要求。

小管理員耐心地穿梭在一排排書架間，有條不紊地整理各類書籍，并按要求擺放上架，沉浸式體驗圖書管理員的日常工作，鍛煉自己的勞動能力和耐心。整理書架過程中，他們與各種圖書親密接觸，更加熟悉了校園圖書的內(nèi)容，了解基本的圖書分類規(guī)則，繪本、圖書、雜志、“大部頭”和系列圖書……整理起來，也是對同學(xué)細(xì)心和責(zé)任心的綜合考驗。

除了分類整理圖書，這些小管理員們還學(xué)習(xí)修補圖書的技能。他們利用小刀、膠水、剪刀等工具開始修補破損圖書，這需要相互配合，耐心細(xì)致，盡可能將圖書復(fù)原?？粗种衅婆f殘損的圖書舊貌換新顏，同學(xué)們也感受到了自己動手的快樂。修補圖書讓同學(xué)們更直觀地了解到了愛護(hù)圖書、文明讀書的重要性，也感受到了勞動的光榮。

2024年1月，楊俊副校長為本學(xué)期的圖書館“工作人員”頒發(fā)獎狀，肯定了圖書館崗位體驗孩子們一學(xué)期的辛苦付出，并鼓勵他們將崗位勞動中收獲的細(xì)致和耐心用到生活、學(xué)習(xí)的方方面面。

勞動實踐出真知，本學(xué)期的圖書館崗位體驗活動，豐富了同學(xué)們的服務(wù)性勞動體驗，提高了學(xué)生的勞動能力，為書香校園的建設(shè)錦上添花。接下來，安三教育集團(tuán)靈溪校區(qū)將持續(xù)為孩子們尋找更多的校園勞動崗位，讓同學(xué)們在體驗中學(xué)習(xí)，在實踐中提高綜合能力。（于婉瑩）

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