《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》中指出“體能是球促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。”籃球運(yùn)動涵蓋了走、合肥跑、市長跳、江路投等多種身體運(yùn)動形式，幼兒園教育集園玩益精能全面有效、團(tuán)京綜合促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展，福分保持和提高孩子的轉(zhuǎn)籃生命活力，為孩子的球精一切活動打下堅實(shí)的身體基礎(chǔ)。

一、球課程緣起：

“球”，合肥一個幼兒園最為常見的市長體育器械，它經(jīng)常出現(xiàn)在戶外晨間活動的江路操場上，也是幼兒園教育集園玩益精孩子們做球操時不可缺少的一項(xiàng)器械。“球”有著它特殊的團(tuán)京“彈跳本領(lǐng)”，時而低時而高，又忽左忽右讓孩子們難以操控，最近一段時間孩子們因?yàn)榻佑|了籃球操開始對球愛不釋手，早操時也拍球戶外游戲時也喜歡和球做游戲。為了讓孩子們能熟悉籃球，將籃球玩出不同花樣，合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)中二班的孩子們開啟了一段戶外玩球游戲之旅。

二、初探籃球

為了讓孩子們認(rèn)識并了解籃球，教師將籃球帶進(jìn)班級開展了一場關(guān)于籃球的談話活動。

教師：你們之前見過籃球嗎？籃球長什么樣呢？

澤佑：我在電視上見過打籃球，他們要把球投到籃筐里。

萱萱：籃球圓圓的像一個大西瓜。

佳怡：我們早操用的籃球有藍(lán)色、紅色、白色。

誠誠：我家的球和幼兒園的球是一樣的。

梓童：籃球上面還有長長的線。

教師：那你們能設(shè)計出你們喜歡的籃球嗎？

梓晗：我設(shè)計的籃球是橙色的。

子軒：我的籃球是彩色的上面有好多好看的顏色。

潼潼：我的籃球上還有小花小愛心呢。

孩子們運(yùn)用多種感官感知球的大小、形狀、顏色和材質(zhì)并通過繪畫的形式大膽創(chuàng)新設(shè)計自己喜歡的籃球的樣式，提高了孩子們的動手能力和想象空間同時進(jìn)一步激發(fā)了他們對籃球活動的熱情和喜愛。

三、花樣玩球

關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，孩子們和籃球的游戲馬上就要開始了，但是籃球可以怎么玩呢，可以和哪些器械相結(jié)合一起玩呢？伴隨著孩子們的興趣點(diǎn)我們繼續(xù)開展玩球游戲。

教師：我們在做操時都是簡單的拍球，球可以結(jié)合哪些器械一起玩呢？

夕金：我們可以用籃球框投籃，看看誰投進(jìn)的球多。

佳靈：還有鉆洞的器械也可以投球。

夢一：我可以繞著小錐子拍球。

魚寶：還可以站在圈里排球呢。

辰曦：還有拱門，倆個小朋友在拱門里推球玩。孩子們根據(jù)自己的想法開始結(jié)合幼兒園中的體育器械進(jìn)行花樣玩球計劃的繪制，在繪制玩球計劃的過程中有的幼兒選擇了同樣的器械進(jìn)行玩球，這就導(dǎo)致同一種器械而玩法多樣，于是在老師的帶領(lǐng)下幼兒開始自主商量判斷選擇合適自己的玩法進(jìn)行游戲。這樣一來計劃不僅能讓教師和孩子提前互動玩球的創(chuàng)意，也能提高孩子對玩球的興趣及技能鍛煉。 

很快籃球游戲開始了，孩子們和同伴一起將選擇的器械進(jìn)行擺放，有的在跳格子上拍球，有的在輪胎上拍球，還有的彎腰過拱門拍球，各式各樣新穎的玩法孩子們都很開心也很喜歡，每名幼兒都充分體驗(yàn)了游戲帶來的挑戰(zhàn)和快樂。

四、故事轉(zhuǎn)折孩子們在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)有的籃球能夠拍起來，可是有的籃球越拍越低這是怎么回事呢？

景呈：我知道籃球沒氣了所以拍不起來了。

軒軒：籃球沒氣就會變得癟癟的，我們要給籃球打氣。

教師：如何給籃球充氣呢？

陽陽：球上有個小孔，從那里打氣進(jìn)去。

教師：我們充氣時要注意不能將氣充的太滿，只要球可以拍起來氣就足夠了。

球充滿氣后孩子們又面臨新的問題，游戲中籃球結(jié)合單一體育器械的玩法已經(jīng)不能滿足幼兒的需求，當(dāng)幼兒將不同器械組合在一起時設(shè)計了很多種玩球賽道，卻不知道選哪種作為賽道，教師讓幼兒自主討論解決問題的辦法。

面對幼兒提出的各種問題，教師積極鼓勵幼兒去探究他們想要知道的問題。在探究投票選擇游戲項(xiàng)目時，教師始終是活動的支持者，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并讓幼兒驗(yàn)證自己的想法是否正確，給予了幼兒充分的探究時間，為幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累提供了多種途徑和方法。

五、玩球大比拼

在孩子們不斷探索商討之后，玩球的游戲賽道終于選好了，孩子們根據(jù)計劃中不同器械的順序組合開始擺放賽道，開始屬于他們的花樣玩球游戲正式開始。

除了籃球游戲，孩子們也迫不及待展現(xiàn)出自己會的一些籃球技能，雖然孩子們剛學(xué)會籃球，但相信在未來的日子里會的籃球技能會越來越多。

在探索玩球的這一系列活動中，教師始終是活動的支持者，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并讓幼兒驗(yàn)證自己的想法是否可行，給予了幼兒充分的自主實(shí)踐時間，為幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累提供了多種途徑和方法，讓孩子們由遠(yuǎn)及近、由淺入深地逐步走進(jìn)了球的世界！

撰稿：丁慶慶

來源：長江路幼兒園教育集團(tuán)

Source: 休閑