孩子有一百種模樣，長(zhǎng)幼教育便有一百種形式。教育集團(tuán)家訪間這是杏林一場(chǎng)旅行，在這場(chǎng)為愛(ài)奔赴的分園旅程中，讓我們手拉手，云端攜愛(ài)同行。情意架起溝通的連心橋梁，拉近心與心的長(zhǎng)幼距離。

家訪是教育集團(tuán)家訪間聯(lián)系家園的橋梁，也是杏林打開(kāi)孩子心靈的鑰匙。為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，分園促使家園之間有效溝通，云端近期，情意合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)杏林分園在園長(zhǎng)蔡葵的連心組織安排下，開(kāi)展了5月線上家訪活動(dòng)。長(zhǎng)幼

家訪工作是幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作的第一步，為保證家訪工作平穩(wěn)有序地開(kāi)展，家訪前老師們做了充分的準(zhǔn)備，根據(jù)受訪家庭情況制定相應(yīng)的計(jì)劃，與家長(zhǎng)提前電話預(yù)約好時(shí)間。

家訪中，小班老師針對(duì)被訪幼兒在園、在家生活、行為、學(xué)習(xí)等方面的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切的溝通與交流。同時(shí)與家長(zhǎng)積極探討了有效的育兒方法，倡議家庭教育與幼兒園教育要一致，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注并配合教師的教育教學(xué)工作，在家注重養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

中班老師們?cè)诩以L中主要與家長(zhǎng)交流了科學(xué)育兒知識(shí)，如：如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，怎樣提高幼兒的專注力等。在反饋孩子在幼兒園表現(xiàn)的同時(shí)，也向家長(zhǎng)了解了孩子在家的表現(xiàn)，并根據(jù)這些情況及時(shí)調(diào)整教育方法。

因?yàn)榇蟀嗉磳厴I(yè)，大班老師們則將家訪內(nèi)容重點(diǎn)放在幫助家長(zhǎng)疏導(dǎo)焦慮情緒，解答關(guān)于幼升小的各種疑問(wèn)與困惑上。家訪過(guò)程中，班級(jí)老師與家長(zhǎng)親切交流，氣氛融洽。老師仔細(xì)詢問(wèn)著孩子們?cè)诩业纳詈蛯W(xué)習(xí)情況，對(duì)于共性問(wèn)題大家各抒己見(jiàn)、集思廣益、充分討論，形成教育共識(shí)。

最后，老師們結(jié)合當(dāng)前疫情形態(tài)，提醒家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注疫情，做好疫情防控相關(guān)的措施，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注幼兒與所有的共同居住家人的安康碼與行程碼情況，如有安康碼變黃與行程碼帶星等情況要立即做好個(gè)人防護(hù)的同時(shí)，立即上報(bào)幼兒園老師，家園攜手，共同筑牢疫情安全防線。

家訪是心的呼喚、是情的交流、愛(ài)的傳遞！此次家訪活動(dòng)的開(kāi)展，真正實(shí)現(xiàn)了家園共育的目的，教師們不僅走入了孩子的家庭，更是走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，走向了家長(zhǎng)的心靈深處。教育因?yàn)榧以L而溫暖，家園溝通，我們一直在路上！

撰稿：許太

來(lái)源：合肥市長(zhǎng)江路幼兒園教育集團(tuán)

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