為貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，給教師創(chuàng)造一個相互交流、合肥o活合作、市長實效探究的江路聚力加合教學平臺，促進教師在幼兒園語言領域的幼兒園教育集幼兒園語言領域l陽片專業(yè)成長。2024年4月11日上午，團推推門聽課由合肥市教育科學研究院主辦，門助廬陽區(qū)教育體育局承辦的共成幼兒園語言領域“推門聽課”系列調研廬陽片區(qū)（廬陽、長豐、長參巢湖）活動在合肥市安慶路幼兒園總園開展，肥市廬陽區(qū)教體局幼教教研員方明惠參與并指導此次活動。動廬總園長丁婕高度重視此次活動，在丁園長的合肥o活統(tǒng)籌部署下，集團保教主任及部分一線教師通過線上線下結合的市長實效方式積極參加此次研討活動。

首先是江路聚力加合合肥市安慶路幼兒園陳京京和合肥市廬陽實驗幼兒園田湉兩位老師帶來的集體教學活動。在活動中陳老師層層遞進，巧妙地以“孫悟空那神奇的七十二變”為引子，瞬間點燃了孩子們談話的熱情，引導著孩子們敞開心扉，大膽地說出自己的愿望。田老師通過精讀繪本《小老鼠分果果》第一段，鼓勵幼兒清楚地表達自己的看法，讓幼兒圍繞繪本內容不斷觀察、討論、分享，從而幫助幼兒大膽想象故事本的情節(jié)。

緊接著由合肥市李崢名師工作室黃筱禹老師帶來的微講座《以“說”促教，賦能成長》以及合肥市畢大華名師工作室錢錦老師的《談幼兒園早期閱讀活動的指導策略》微講座分享，兩位老師的講座內容豐富，為老師們帶來了許多寶貴的啟示和收獲。

隨后，在方主任的安排下，參與活動的教師分成5組進行教研，現(xiàn)場老師們進行熱烈討論。在研討分享環(huán)節(jié)，長幼教育集團天成分園保教負責人張文靜作為小組代表進行繪本《小老鼠分果果》講述。

最后，方主任針對兩個集體教學活動和現(xiàn)場教研情況進行點評并提出指導意見。方主任表示：在活動的過程中，我們應當設計富有啟發(fā)性和開放性的問題，以引導孩子們進行深入的思考與探索。同時，她建議在今后的談話活動中要學會運用句式性的談話，讓交流更為清晰、有條理。她還著重指出，作為教師，我們始終要站在兒童的角度，以兒童的視角看待問題，真正做到回歸兒童本身，理解他們的需求與興趣。

幼兒成長，教師先行。推門聽課活動的開展是對教師的鞭策和激勵，同時也為教師搭建了一個提升教學能力、組織能力的平臺。每一次觀摩學習，都是經驗的分享；每一次交流研討，都是思想的碰撞。以聽促教，以評促研，相信通過此次的專業(yè)引領，長幼教育集團的教師們定會帶著收獲與思考、帶著熱情與執(zhí)著，在教研之旅中不斷前行、不斷成長?。ㄖ茼担?/p>

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