為了強(qiáng)化學(xué)生的合肥勞動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生提高勞動(dòng)實(shí)踐能力，市安扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校市級(jí)勞動(dòng)課題《小學(xué)服務(wù)性勞動(dòng)課程校本化實(shí)施路徑的慶路區(qū)研究》的實(shí)施，2023年秋季學(xué)期，第小道合肥市安慶路第三小學(xué)教育集團(tuán)靈溪校區(qū)的學(xué)教溪校小崗o系部分學(xué)生走進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館，沉浸式體驗(yàn)了“圖書(shū)管理員”崗位勞動(dòng)。育集在圖書(shū)室負(fù)責(zé)人于婉瑩老師的團(tuán)靈圖書(shū)體驗(yàn)帶領(lǐng)下，他們分批走進(jìn)靈溪圖書(shū)館，位亮共開(kāi)展了十二次“我是風(fēng)采圖書(shū)管理員”崗位體驗(yàn)活動(dòng)。

2023年9月，列報(bào)安三教育集團(tuán)靈溪校區(qū)圖書(shū)館面向五、走進(jìn)六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始招募圖書(shū)館管理員，館沉學(xué)生可以自愿報(bào)名，浸新五、合肥六年級(jí)班主任也推薦了部分班級(jí)中樂(lè)于奉獻(xiàn)的市安孩子加入圖書(shū)館志愿服務(wù)，孩子們利用中午和休息時(shí)間有計(jì)劃地參與到圖書(shū)館的崗位體驗(yàn)勞動(dòng)中。

在“上崗”前，于婉瑩老師給小小圖書(shū)管理員們?cè)敿?xì)講解了靈溪校區(qū)圖書(shū)館的借閱模式和工作內(nèi)容，隨后，給每位小管理員發(fā)放了工作標(biāo)識(shí)——定制馬甲，崗前培訓(xùn)一方面加深了同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館的了解，另一方面參與體驗(yàn)的同學(xué)們明確了崗位的職責(zé)要求。

小管理員耐心地穿梭在一排排書(shū)架間，有條不紊地整理各類書(shū)籍，并按要求擺放上架，沉浸式體驗(yàn)圖書(shū)管理員的日常工作，鍛煉自己的勞動(dòng)能力和耐心。整理書(shū)架過(guò)程中，他們與各種圖書(shū)親密接觸，更加熟悉了校園圖書(shū)的內(nèi)容，了解基本的圖書(shū)分類規(guī)則，繪本、圖書(shū)、雜志、“大部頭”和系列圖書(shū)……整理起來(lái)，也是對(duì)同學(xué)細(xì)心和責(zé)任心的綜合考驗(yàn)。

除了分類整理圖書(shū)，這些小管理員們還學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)的技能。他們利用小刀、膠水、剪刀等工具開(kāi)始修補(bǔ)破損圖書(shū)，這需要相互配合，耐心細(xì)致，盡可能將圖書(shū)復(fù)原?？粗种衅婆f殘損的圖書(shū)舊貌換新顏，同學(xué)們也感受到了自己動(dòng)手的快樂(lè)。修補(bǔ)圖書(shū)讓同學(xué)們更直觀地了解到了愛(ài)護(hù)圖書(shū)、文明讀書(shū)的重要性，也感受到了勞動(dòng)的光榮。

2024年1月，楊俊副校長(zhǎng)為本學(xué)期的圖書(shū)館“工作人員”頒發(fā)獎(jiǎng)狀，肯定了圖書(shū)館崗位體驗(yàn)孩子們一學(xué)期的辛苦付出，并鼓勵(lì)他們將崗位勞動(dòng)中收獲的細(xì)致和耐心用到生活、學(xué)習(xí)的方方面面。

勞動(dòng)實(shí)踐出真知，本學(xué)期的圖書(shū)館崗位體驗(yàn)活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的服務(wù)性勞動(dòng)體驗(yàn)，提高了學(xué)生的勞動(dòng)能力，為書(shū)香校園的建設(shè)錦上添花。接下來(lái)，安三教育集團(tuán)靈溪校區(qū)將持續(xù)為孩子們尋找更多的校園勞動(dòng)崗位，讓同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高綜合能力。（于婉瑩）

Source: 知識(shí)