在合肥十中，優(yōu)秀樣代有一群德才兼?zhèn)涞男袆虞份穼W(xué)子。他們用努力詮釋“志存高遠(yuǎn)自強(qiáng)不息”的為青校訓(xùn)，他們用優(yōu)異成績展現(xiàn)新時代高中生的春榜拼搏奮進(jìn)，他們是優(yōu)秀樣代追尋理想、砥礪前行的行動合十學(xué)子。

今天，為青讓我們走進(jìn)他們的春榜世界，去體會青春的優(yōu)秀樣代美好，感悟奮進(jìn)的行動力量。

田昌偉：追夢少年做優(yōu)秀航天的為青接力人

“站在離夢想最近的地方，我憧憬著哈工大精彩的春榜大學(xué)生活，期待著為祖國航天事業(yè)貢獻(xiàn)一點力量。優(yōu)秀樣代”

2022年7月21日，行動田昌偉收到哈爾濱工業(yè)大學(xué)的為青錄取通知書，成為一名優(yōu)秀的航天科技工作者，是他的新的目標(biāo)。

這是他為合肥十中高中學(xué)習(xí)生涯畫下的一個完美句號。

“擇校完全是跟我的理想掛鉤，我有一個從事航天的理想，所以我會放棄武漢大學(xué)，選擇航天專業(yè)很牛的哈爾濱工業(yè)大學(xué)。這和我當(dāng)初選擇合肥十中是一樣的?！背醮我姷教锊齻ィ?strong>戴著眼鏡，看起來斯斯文文。

但他把自己比作巖石，“巖石比較堅硬，堅硬在我的內(nèi)心、我的思想。堅持那些我認(rèn)為并且大家也認(rèn)為是正確的事情”。

他的堅持就是航天。

田昌偉的航天夢始于小學(xué)，那天，田昌偉在家觀看神舟五號飛船發(fā)射，航天員楊利偉登上太空的視頻，心里便種下了航天夢的種子。

心有所信，方能行遠(yuǎn)。田昌偉與合肥十中的淵源，也是始于航天夢。初中的幾次大考，田昌偉被安排在合肥十中考試，“起初覺得這個學(xué)校環(huán)境很好，后來查閱十中的資料發(fā)現(xiàn)，這里我有夢想的海航班，而且我的理想大學(xué)哈工大副校長劉宏院士也曾在十中求學(xué)，這更堅定我上十中的決心?！闭勂鹋c合肥十中的緣分，田昌偉言語間有止不住的激動。

作為安徽省唯一一所海軍青少年航空學(xué)校承辦學(xué)校，合肥十中首屆海航班畢業(yè)學(xué)子招飛錄取率51%，海魂藍(lán)、迷彩色是校園里一道獨有的風(fēng)景線，這也正是田昌偉夢想中的高中生活。

但田昌偉眼睛高度近視，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，這讓他遺憾地與海航班失之交臂。

“雖然沒有進(jìn)入夢想中的海航班學(xué)習(xí)，但進(jìn)入十中就是離夢想最近的地方”。2022年6月，合肥十中82屆杰出校友、中國工程院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)劉宏教授回訪母校，得知這一消息田昌偉激動了一宿，那是他第一次近距離接觸“偶像”?！耙恢币詠?，劉宏院士都是我追逐航天夢路上的榜樣，更是激勵，其實當(dāng)年選擇十中也有一部分原因是沖著他去的”。

談及劉宏院士，田昌偉滿眼都是崇拜，對劉宏院士的生平履歷更是如數(shù)家珍，“劉宏院士是在1979年進(jìn)入十中就讀，勤學(xué)苦干，善于鉆研，后來以優(yōu)異成績考取哈爾濱工業(yè)大學(xué)，一路探索研究，在機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域創(chuàng)造了前所未有的成就，2021年被當(dāng)選中國工程院院士”。

優(yōu)秀的校友是榜樣，更是激勵，秉承劉宏院士勤奮刻苦、志向高遠(yuǎn)的精神，在合肥十中求學(xué)的日子，不論朝暮寒暑，田昌偉唯有努力學(xué)習(xí)，不敢有一絲松懈?！吧喜涣颂?，那我就去研究上天的東西。”高一時，田昌偉便把自己理想的大學(xué)寫在了班級的夢想墻上——哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天與自動化專業(yè)。

“心有明月，磚塔有縫。如果你知道去哪，全世界都會為你讓路”。就這樣，2022年田昌偉以優(yōu)異的成績考入理想的哈工大航天與自動化專業(yè)，離自己的航天夢又進(jìn)了一步。

回顧自己的追夢路程，田昌偉對十中充滿了感恩之情：“謝謝十中給了我很好的基礎(chǔ)，謝謝老師們在我錯失海航班低谷時期給予我鼓勵，如果沒有老師的開導(dǎo)和鼓勵，我可能會選擇自暴自棄或躺平，也就上不了我夢想中的哈工大”。

以夢為馬，不負(fù)韶華。遠(yuǎn)在千里之外的哈工大校園里，從劉宏院士到田昌偉，他們在逐夢路上踔厲奮發(fā)，砥礪前行，也將合肥十中“志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神傳承開來。

楊琪琳：信手拈來的從容都是厚積薄發(fā)的沉淀

“高考雖是終章，亦是人生序幕。我們都要心存熱愛，奔赴下一場山?！薄?br/>

剛結(jié)束高考的楊琪琳正在享受一個難得輕松的假期，在被問及理想的大學(xué)時，她自信且堅定的告訴筆者“廈門大學(xué)”，這是她一直以來的夢想。

成竹在胸的泰然，都是厚積薄發(fā)的沉淀。在校三年，榮譽(yù)等身?！昂戏适袃?yōu)秀共青團(tuán)員”，合肥十中“智育之星”“德育之星”“文明學(xué)生”“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”“學(xué)習(xí)之星”“超越之星”……在楊琪琳身上有眾多讓人眼前一亮的光環(huán)。

在班主任眼里，她是一個“學(xué)習(xí)上很有天分，比較刻苦，也很有毅力”的女生。在高三高考沖刺階段，合肥十中開展全員導(dǎo)師制，幫助臨界生、有明顯薄弱學(xué)科的“尖子生”通過培優(yōu)課，進(jìn)行高效培養(yǎng)。自知化學(xué)薄弱的楊琪琳抓住這一機(jī)遇，經(jīng)過雙向選擇后，成功加入化學(xué)老師的團(tuán)隊。在老師的指導(dǎo)下她每天爭分奪秒地查缺補(bǔ)漏，餓了用餅子充饑，病了仍堅持學(xué)習(xí)?；侍觳回?fù)有心人，導(dǎo)師的作用非常明顯，楊琪琳的化學(xué)成績?nèi)庋劭梢姷剡M(jìn)步?？梢哉f，在合肥十中，每位“期待優(yōu)秀的學(xué)生”身后，都有一位助力他變優(yōu)秀的老師，與他一路前行，最終超越自我。

“我不是學(xué)霸，只是逼著自己更優(yōu)秀一點而已”。進(jìn)入高三，來自學(xué)習(xí)上的壓力總是能將學(xué)子們心中的防線一點點地摧毀，使得學(xué)習(xí)的效率降低，同時長期的努力有時候換來不理想的成績更是會打擊到學(xué)生的自信心。楊琪琳也曾面臨這樣的困境，“高三沖刺階段，很想往上沖，每天瘋狂地刷題，但是成績卻不升反降，那時候感覺自己快完了”。班主任王老師注意她的狀態(tài)不對，開始給她做心理輔導(dǎo)，慢慢地楊琪琳回到了學(xué)習(xí)的正軌，成績突飛猛進(jìn)。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。談起學(xué)習(xí)方法，楊琪琳也有自己的一套學(xué)習(xí)秘籍，那就是“跟著老師走，不要一味地刷題，要更注重思考，學(xué)會復(fù)盤錯題，發(fā)現(xiàn)每道題背后獨特的邏輯”。她認(rèn)為，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)題目背后的關(guān)聯(lián)后，就能見微知著，舉一反三。

有人說，真正的學(xué)霸，絕不僅僅只是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。這句話，恰恰是楊琪琳“特別之處”的最好寫照：她不但成績名列前茅，還積極參與班集體重大活動，在很多比賽中拿獎，榮獲“合肥市優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號。

學(xué)習(xí)、活動、運動，她的高中生活充實有意義，有趣也有盼。合肥十中嚴(yán)在日常、張弛有度的學(xué)校氛圍教會她在學(xué)業(yè)和愛好中游刃有余。一直以來，合肥十中緊緊圍繞學(xué)校“建設(shè)十全十美十中校園”發(fā)展目標(biāo)，堅持“五育并舉，全面發(fā)展”育人理念，助力每位十中學(xué)子健康成長、立志成才。

渡葦而去，未來可期！對于楊琪琳來說，在十中的高中生涯淡去的是青春的懵懂與驕縱，帶來更多的是腳踏實地的充實與精彩。

春去秋來，六十六載寒暑。合肥十中始終懷著育人初心，勵志篤行，于無聲處踐行著“十全十美”的教育理念。這片教育沃土早已是桃李遍地、繁花滿園，一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子在合肥十中汲取養(yǎng)分、茁壯成長。他們踏實自律、積極進(jìn)取、追求卓越，用勤奮和汗水繪成十中校園中一道靚麗的風(fēng)景線。他們探索求知、拼搏勇敢繪就夢想藍(lán)圖。他們是青春的榜樣，前行的力量。