學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，每一天都是合肥一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。為積極貫徹實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，市長(zhǎng)思路式進(jìn)一步促進(jìn)教師在語(yǔ)言領(lǐng)域中的江路聚合教研o教專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師語(yǔ)言領(lǐng)域的幼兒園教育集園集語(yǔ)言游戲研活組織能力，精準(zhǔn)把握語(yǔ)言領(lǐng)域的團(tuán)天體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)核心經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。成分2023年11月29日上午，力促領(lǐng)域長(zhǎng)幼天成分園A組所有老師在保教負(fù)責(zé)人張文靜老師帶領(lǐng)下開(kāi)展了體驗(yàn)式“語(yǔ)言領(lǐng)域中的聽(tīng)說(shuō)游戲”教研活動(dòng)。

在教研活動(dòng)中，合肥整體A組教師采用集體學(xué)習(xí)、市長(zhǎng)思路式小組研討、江路聚合教研o教交流心得等多種方式展開(kāi)學(xué)習(xí)。幼兒園教育集園集語(yǔ)言游戲研活首先是團(tuán)天體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)戰(zhàn)蕾老師以基于幼兒語(yǔ)言游戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展的活動(dòng)指導(dǎo)——聽(tīng)說(shuō)游戲進(jìn)行分享，圍繞著聽(tīng)說(shuō)游戲的成分內(nèi)涵與特點(diǎn)，結(jié)合小班聽(tīng)說(shuō)游戲案例“小白兔吃青草”，加強(qiáng)了老師們對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲兼有活動(dòng)和游戲的雙重性質(zhì)的掌握。

隨后張文靜老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲體驗(yàn)，通過(guò)游戲的全面參與，老師們關(guān)注到了游戲設(shè)計(jì)和活動(dòng)組織過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策。原來(lái)，善于傾聽(tīng)才能獲取關(guān)鍵的信息，這種特殊形式的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)教育活動(dòng)，能夠包含較多的規(guī)則游戲的成分，較好地吸引幼兒參與到語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在積極愉快的活動(dòng)中完成語(yǔ)言活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

教無(wú)止境，學(xué)亦有益。教研活動(dòng)也為所有老師營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好氛圍?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”

長(zhǎng)幼天成分園將在今后教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試、反思、優(yōu)化，不斷提高教育質(zhì)量，讓每一位老師將自身的點(diǎn)點(diǎn)星光，為幼兒點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路。

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