為進一步凸顯環(huán)境在幼兒教育中的環(huán)作用，讓環(huán)境會說話、合肥環(huán)境活動讓環(huán)境更好地服務于幼兒的市長發(fā)展，合肥市長江路幼兒園教育集團總園于2024年3月25日、江路o境3月27日開展幼兒園環(huán)境區(qū)域觀摩研討活動。幼兒園教育集園繞o遇園內研討

本次觀摩活動，團總童心各班教師根據(jù)班級課程實施與環(huán)境創(chuàng)設的美好思路、亮點，區(qū)域全面細致地介紹班級整體環(huán)境。觀摩“詩畫春天”、環(huán)“可愛的合肥環(huán)境活動小動物”“西游記”“我眼中的種子”等主題墻的布置，生動、市長直觀地展現(xiàn)了各具特色的江路o境主題內容，清晰地記錄了班級主題活動的幼兒園教育集園繞o遇園內研討探索軌跡。

區(qū)角設置處處體現(xiàn)環(huán)境的團總童心互動性和可操作性，如美工區(qū)的紡織角、表演區(qū)的皮影戲、“美食吧”、“服裝店”等給予幼兒充分的探索時間、空間和材料，引導幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒成為環(huán)境的主人。自主簽到、值日生、積分銀行等將孩子的學習與參與蘊藏在班級環(huán)境之中，不僅讓環(huán)境富有靈動性，也發(fā)揮了環(huán)境的教育價值，體現(xiàn)了教師充分鼓勵幼兒自我服務、自主管理的理念。

觀摩過程中，老師們通過聆聽、觀看、領悟，學習環(huán)境創(chuàng)設的經驗和方法。每到一處大家認真觀察班級教師創(chuàng)設巧思，細心體會環(huán)創(chuàng)細節(jié)中所蘊含的創(chuàng)意和智慧。

觀摩結束后，教師們齊聚一堂進行觀摩研討，大家結合觀摩過程中區(qū)域設置、材料投放、主題與環(huán)境的結合、空間利用的合理性、幼兒主動性的體現(xiàn)等方面，以觀察者的視角進行了建議與反饋，以參與者的身份進行了評價與反思。

最后，長幼總園保教副主任李志睿充分肯定了教師的匠心巧慧，同時提出建議：教師應注重以幼兒為本的環(huán)境創(chuàng)設意義，各區(qū)角分布應注意動靜結合，增強數(shù)學區(qū)域核心經驗的滲透，通過表征表達傾聽每一位孩子的心聲，并讓幼兒積極主動地參與到活動中來，在環(huán)境創(chuàng)設的中記錄幼兒的發(fā)展與成長軌跡，從而使活動得到不斷地延伸和呈現(xiàn)。

環(huán)境是無聲的教育傳遞者，每一處都會給孩子們潛移默化的影響，此次環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動，不僅展示了教師們的巧手和智慧，體現(xiàn)了教師“以幼兒為本”的環(huán)境創(chuàng)設理念，更促進教師之間的相互學習、共同提升，相信老師們會以本次活動達成的共識思路為起點，努力讓班級環(huán)境成為幼兒無限成長的階梯。（童舒晗）