每學(xué)期伊始，送教上門(mén)漢陰縣城關(guān)一小就開(kāi)始部署“送教上門(mén)”工作，漢陰以確保適齡殘疾兒童能夠接受教育，縣城性化心讓送教教師深入其家庭提供個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。教共

希希就是暖民這項(xiàng)服務(wù)的受益者。

在城關(guān)鎮(zhèn)五一村希希小朋友家中，送教上門(mén)城關(guān)一小教共體五一小學(xué)姜老師和沈老師引導(dǎo)她識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)、漢陰開(kāi)口說(shuō)話(huà)、縣城性化心日常整理，教共借此訓(xùn)練她的暖民學(xué)習(xí)能力和生活自理能力。希希屬于智力殘疾兒童，送教上門(mén)日常交流和生活都有障礙，漢陰，縣城性化心學(xué)校針對(duì)她的教共身體情況，量身訂做了個(gè)別化教育方案：培養(yǎng)讀書(shū)興趣、暖民識(shí)數(shù)認(rèn)字、認(rèn)識(shí)圖形、自己洗漱、學(xué)會(huì)勞動(dòng)……

為準(zhǔn)確反映學(xué)生成長(zhǎng)情況和送教效果，漢陰縣城關(guān)一小結(jié)合教共體轄區(qū)內(nèi)殘障學(xué)生的類(lèi)別和接受知識(shí)的能力，采取不同形式、不同內(nèi)容開(kāi)展送教活動(dòng)。

洋洋是一位9歲的腦癱患兒，城關(guān)一小核心校三年級(jí)張老師和吳老師本學(xué)期擔(dān)任洋洋的“送教上門(mén)”工作，她們制定出適合孩子的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，每一次上門(mén)服務(wù)都細(xì)心了解洋洋在生活中的成長(zhǎng)與變化，對(duì)家長(zhǎng)在孩子的日常護(hù)理方面進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。

據(jù)悉，自開(kāi)展送教上門(mén)工作以來(lái)，城關(guān)一小核心校聯(lián)合五一小學(xué)、月河小學(xué)、長(zhǎng)窖小學(xué)等教共體成員校累計(jì)為6名特殊學(xué)生送課二百余節(jié)。

該校將繼續(xù)同步堅(jiān)持“五育并舉”，按照“一人一案”要求，詳細(xì)制定教學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)施教，有針對(duì)性地開(kāi)展認(rèn)知能力、語(yǔ)言溝通能力、社會(huì)交往能力教學(xué)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，落實(shí)殘疾兒童享受教育的權(quán)利，努力讓每一名殘疾兒童享受同等公平的教育。

編輯：吳九九

編審：黃智發(fā) 黃琪雅

終審：鐘明明

Source: 休閑