生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，長江就好像鳥兒沒有翅膀。幼亮人 ——莎士比亞

閱讀是兒園孩子獲取知識、開闊視野的教育集團節(jié)活一種學習方法；閱讀能幫助幼兒打開探索未知世界的大門；閱讀是成長的基石，是天成精彩人生的開始。在這春意盎然、分園鳥語花香的書生季節(jié)里，即將迎來第二十七個“世界讀書日”。香浸為了讓幼兒感受讀書日的潤童氣氛，體驗閱讀帶來的年閱樂趣，合肥市長江路幼兒園天成分園開展“書香浸潤童年，讀點讀書動閱讀點亮人生”讀書節(jié)活動。

長幼天成分園的長江老師根據(jù)不同年齡段幼兒特點，在園內(nèi)開展了形式多樣的幼亮人活動。孩子們興致勃勃的參與其中，浸潤在書香的美好世界里。小班開展了“我的小書架”“我愛圖書”兩項活動。首先班級老師先向幼兒介紹“世界讀書日”的由來。其次，幼兒紛紛拿出在家里拍攝的照片，滔滔不絕的向大家介紹自己的“小小書架”，并分享自己最喜歡的繪本故事。最后，幼兒共同布置班級圖書角，創(chuàng)建溫馨閱讀環(huán)境。

中班開展了“親子閱讀”和“繪本故事小劇場”兩項活動。家長和幼兒共同閱讀繪本故事，做到每日閱讀、每日分享。繪本故事豐富多彩，中班幼兒根據(jù)故事情節(jié)表演了一場場精彩絕倫的小劇場。讓我們一起來看看吧。

大班幼兒充分展示了靈巧的動手能力。不僅僅制作了精美的書簽，并且合作繪制了屬于自己的繪本。瞧！他們正分工合作呢。首先先給紙張打孔，然后用畫筆在紙上進行繪畫，最后用扭扭棒或者麻繩進行連接?？矗∫槐颈揪赖睦L本就完成啦！

此次活動，不僅發(fā)展了孩子們的語言表達能力，也豐富了孩子們的情感體驗，增強了孩子們的動手操作能力。潤物細無聲，書香伴成長，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，繼續(xù)延伸我們的繪本閱讀活動，讓閱讀成為一種習慣，讓閱讀成為陪伴孩子最好的方式，讓閱讀成為孩子最大的快樂！

教師篇

為進一步引導(dǎo)教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學習的思想，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，滿足教師精神文化生活需求，共同感受閱讀的美好，豐富集團“和樂”文化內(nèi)涵，結(jié)合第27個世界讀書日，合肥市長江路幼兒園教育集團近日開展“和樂身心 書韻飄香”教師讀書分享活動，老師們紛紛閱讀《陶行知論生活教育》，一起交流讀書心得，暢談讀書感言。

陶行知的信條是自立立人、白化化人、自覺覺人;他用"捧著一顆心來，不帶半根草去"自勉勉人;他將事業(yè)與信仰融為一體，從而使他具有"我不入地獄誰入地獄"那種圣徒般的獻身精神;他用辛勤的勞作、堅韌不拔的毅力擔負著一個公民對社會應(yīng)盡的責任，體現(xiàn)著他生命的永恒價值，正是這一切造就了陶行知，造就了行知精神，并經(jīng)長期教育實踐總結(jié)出“生活教育論”，“社會即學校” ，“教學做合一” 這些富有時代意義的教育理論。

教師的專業(yè)成長離不開書香的浸潤，在閱讀后老師們參與討論，交流教育思想，在觀點交鋒的過程中反思自己的教學行為，理解他人教育觀點，有效優(yōu)化自己的教育教學思維和策略。李敏老師提出陶行知先生對孩子的愛表現(xiàn)在對孩子學習、思想、生活上全面關(guān)心愛護。教師要做孩子的“親人，朋友和導(dǎo)師"三個角色，這是陶行知教育思想的實踐，必須真正的在教學教育工作和生活中加以貫徹執(zhí)行，真正的做到知行合一。陸玥老師深有感觸的是陶行知先生“愛滿天下”的博愛精神，愛孩子是教師人格的靈魂，也是師德的核心。教師愛孩子是教育孩子的感情基礎(chǔ)，真誠地熱愛孩子，對孩子傾注滿腔熱情是教師必須具備的品質(zhì)。還有唐瑞、董紅、劉萍丹等老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，提出如何將陶行知先生的生活教育論，與當今教育環(huán)境相結(jié)合，與時俱進，不斷更新教育理念與教育方式方法。老師們通過此次的讀書分享活動，一同收獲著，一同感染著，一同期待著！

讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專著引領(lǐng)。閱讀厚積底蘊，書香涵養(yǎng)心靈。此次讀書分享活動讓老師們感受到了讀書的快樂，陶冶了情操，提升了專業(yè)素養(yǎng)。

今后長江路幼兒園教育集團將繼續(xù)借助讀書交流這一平臺，讓老師們的讀書成為一種習慣，在讀書中學習，在讀書中思考，在讀書中升華。在書籍的滋養(yǎng)中獲得心靈的寧靜，不斷拓展視野，更新觀念，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學的靈感，提高教育教學水平。

撰稿：丁亞寧 蔡俊霞

來源：長江路幼兒園教育集團

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